能力分班的敝校，丟給我這個新手一個牛尾班， 成績差就算了，常規.家教.生活習慣.品行更是爛到爆炸， 前兩年其實常常很灰心阿～～～ 不知怎麼，到了九年級，好像一切都好轉了， 成績雖然還是很爛，作業還是不寫(或亂寫，這是三年來不變的煩惱)， 可是常規漸漸有了起色，我講的話好像也多少有了效果， 歡迎孩子們～你們終於來到地球了！我可以跟你們溝通了！！ 現在上班終於不像之前那麼痛苦煩躁了，每天都在防微杜漸，累的要命..... 有個徵文比賽，題目讓我想起這些來到地球孩子們的過去， 也給大家打氣一下，不管你的孩子們多聽不懂人話， 只要你堅持下去，總有一天他會進化成地球人的！ 網誌版：http://www.wretch.cc/blog/hsioa/9841935 一個導師最困難的，就是教會班上將近四十位的孩子"感恩"和"體諒"． 班上營養午餐的水果，孩子通常不肯主動拿取，剩下一堆讓人十分困擾， 只好派一位專人負責[發水果]． 這天，吃的是很不受歡迎的"西施柚"，巨無霸的柚子，廚房幫忙切了兩三刀， 學生撥開後，可以分給四五個人吃，但柚子很堅韌，要很有蠻力才能輕易剝開； 發水果的是個女孩子小晴，人緣不算挺好，但做事能幹負責， 自己一個人拼命三娘似的剝剝剝剝剝， 好不容易剝成三十幾份之後，還要發給同學們． 對自私的學生們來說，被不喜歡的女生發到不喜歡的水果，奇摩子很不爽！ 對小晴根本就沒什麼好臉色，甚至很多人拿了就隨手往廚餘桶丟棄， 小晴好不容易完成老師交代的工作，卻發現：將將～沒有午餐了！ 一人一份的肉排一塊不剩，好吃的菜也全都沒有了～ 做到流汗卻被嫌到流涎，辛苦剝好的水果被輕易的拋棄， 同學還沒幫他留午餐，貪吃的男生甚至把剩餘的瓜分精光！ 天阿～我光想就覺得好委屈～～～～～ 小晴一個人躲在外走廊哭的希哩花拉，她的好朋友站在一旁束手無策． 我當天被學生耽擱了，遲了十分鐘進教室， 所以，其實，老師也沒有肉排吃阿．．．．．．．(躲在角落畫圈圈) 準備吃午餐卻看到空無一物的桶子，老師雖然不喜歡吃營養午餐的肉排， 但沒被過問就被學生瓜分掉還是會很不爽啊！ 咦～今天重點不是這個！ 重點是學生真的很自私，不尊重別人，不爲人著想，當然也很浪費． 忽然覺得小晴好可憐，加上老師自己也沒飯吃， 所以就利用午休時間出去買了兩份午餐，一份給她～ 下午第一節，先把全班罵了一頓， 唉～道德的事情一講再講，但進步總是少的讓人寒心， 藉由班上同學受委屈的情況來講，也許會比較有效果吧！ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊　　　隔　　　　　　　　天　　　＊＊＊＊＊＊＊＊ 一早到辦公室，發現我的桌上有一張卡片和一顆金沙， 雖沒預期，但我知道一定是小晴放的，的確是個心思比較細膩的女孩子啊！ 打開卡片，裡面除了感激的話，竟然還放了一個５０元硬幣． 我很驚訝，我本是要請她吃飯，畢竟是我沒教好這些自私的小鬼，才害她沒飯吃的， 她道謝我可接受，但何必還錢呢？ 她寫著： [老師～我覺得很不好意思，謝謝你爲我講話，請你一定一定要收下錢，絕對不要還我．] 在班上很少人挺她，能夠被理解而發聲，對她來說是很難得的事． 我想，我懂了她的堅持，懂了她說的[一定一定]， 看著那個硬幣，我也懂了：對學生的付出一定會有成果，只是時間的長短而已． 現在的孩子很自我，也許是因為少子化父母寵，或是家庭教育根本鮮少管教， 又或是台灣教育制度的影響(要活出自我，卻沒教怎麼尊重別人)，亦或大眾傳媒的荼毒， 總之孩子們很不會為別人著想，更不會爲團體努力，一切都是自己高興自己方便就好． 我知道我經驗不夠，沒有在一開始就耳提面命叮嚀這些看似微不足道卻影響深遠的事情， 造成了日後孩子自私的淵源，所以雖然很煩，但我還是得不斷的耳提面命． 我把這個五十元硬幣放在抽屜，我一打開就會看到， 它提醒我： 雖然學生常常講不聽，但那可能只是因為時間未到， 滴水穿石，聚沙成塔，慢慢累積，總會漸漸進步！ 而且，它提醒我，只要有一個孩子聽進去，我們這個殘破的社會就會好一點點， 全班將近四十個孩子，當然不可能每個都受教． 有的孩子比較成熟，今天教了明天就懂； 有的孩子比較遲緩，今天教了，明天還要教，不，是每天．每時．每刻都要教， 也許需要兩三年，甚至需要二三十年，他才會懂． ５０元硬幣會一直在我的抽屜裡，不斷提醒我：老師只要持續付出，學生就一定感受的到 ！ 後記：這是這群學生二年級的事情，現在他們三年級了， 　　　雖然還是很不成熟，但明顯改善很多， 　　　我自己天生個性就不太會和晚輩搏感情， 　　　更害怕被學生爬到頭上沒大沒小， 　　　所以面對學生總是保持距離，冷靜冷淡，和他們感情其實不算深． 　　　可是今年，他們竟然會想到要幫我過生日， 　　　很被動～很沒創意～缺少行動力～更沒有組織能力的他們， 　　　竟然能夠瞞著我，完全不動聲色的準備了蛋糕．卡片和禮炮， 　　　卓實把我嚇的要命！ 　　　學生還很狗腿的買"１８"歲的蠟燭 　　　身為一個老師，孩子受教，聽進老師的話，遠比感激我還來的重要， 　　　所以我並不期待孩子會爲我做些什麼． 　　　但是，他們能主動這樣做，其實真的代表他們又長大了一點點！ 　　　也許，他們值得讓我感到一點點的驕傲和成就！ -- 生：老師老師~這個你會不會？ 師：(緩慢點頭)略懂 生：哇靠～這個你也懂！ http://www.wretch.cc/blog/hsioa --

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