最近，班上有兩個孩子，一男一女 放學後留下來，由我陪著練功。 　 所謂「練功」，其實就是注音符號拼音的加強～ 注音，是學習國語文的重要基礎。 如果拼音看不懂，連帶的其他科目的學習都會受到影響。 所以當我發現有幾個孩子的注音學習漸漸落後時，不免有些擔心。 和家長取得共識後，便將他們留下來一起「練功」 告訴孩子說： 「跟著小鳥老師練功一陣子後，包准你們注音功力會變得很厲害唷！」╰(￣︶￣)╯ -------------------------------------------------------------------------　 小女生「君」，媽媽來自於中國海南島。 媽媽講話雖然有一點口音，但是溝通上還是很ｏｋ的～ 有一次跟君媽咪聊天後，她才對我透露，她其實看不懂我們使用的注音符號... 至於國字，因為跟簡體字相似，所以勉強猜得出意思... 那時候我才知道： 原來開學到現在，君聯絡簿抄的功課，因為全部都是注音 所以媽媽都看不懂，沒有辦法給予協助跟指導。 爸爸則因為上班很晚回家，無暇顧及君的課業。 (果然跟家長多多聯絡聊天，了解家庭背景與文化，是非常重要的啊！>v<) 　 難怪我在改作業的時候，君不是漏寫一堆，就是鬼畫符、錯誤百出。 一直到跟媽媽聊天後，才發現問題所在─ 原來是出於家庭沒有辦法給君君課業上的支持，以至於她漸漸落後.... 於是，我主動徵詢媽媽，是否可以讓君留下來 由我陪著寫完作業後，再讓媽媽接回家。 這段時間，我也可以幫君複習，加強她的注音拼音～ 君媽咪也欣然答應了。 因為她在早餐店打工，忙完後也差不多午後一點半了... 所以時間上來接君也剛好。 於是，便開始了我跟君放學後的練功時間.... ------------------------------------------------------------------------ 君是個白淨可愛，行為大而化之 在學校又常發呆神遊的小女孩.... 但老師同學有需要幫忙時，又是古道熱腸地見義勇為。 直到某次，君媽咪放學後帶著一堆東西來學校找我... 一見面就是又氣又急地向我道歉。 媽媽亮出一個小皮包：「老師，這是班上同學的嗎？」 又掏出一個鉛筆盒：「這也不是君的，我們沒有買這樣的鉛筆盒給她...」 接著，又陸陸續續地拿出了好多好多樣物品，看得我都傻眼了.... 這才知道，原來君從班上同學座位私自拿了許多文具物品回去... 然後，也在裡面發現了我遺失已久的筆....　囧"　(我竟然也中獎了...!?) 　 我私下把君喚來 跟她好好地談著這件事情的是非對錯與嚴重性。 她卻睜著一雙清靈的大眼，傻呼呼地望著我.... 「不知道她到底有沒有聽進去呢？」我在心中滴咕著。 從那時開始，我也更加注意著她 時而恍神離開座位，時而碰觸、拿取別人東西 都會被緊張的我提醒，就怕她又犯了.... 不管她是無心，還是有意的 我只是更加小心翼翼地看顧著她的一切 希望她可以漸漸擺脫掉這個壞習慣.... -------------------------------------------------------------------- 留了幾個禮拜後，君的作業情形著實改善許多，拼音也進步了。 君並不是不能學的孩子 我也從不認為：外配子女的學習能力就比較差。 (我們班三個外配子女，有兩個成績都還在班上前段呢！) 或許環境上並不能給她足夠的支持與學習刺激。 但只要我們有心，肯給予、付出 用對方法，給她時間 我相信她絕對會用逐漸茁壯的姿態，來回報你辛勤的灌溉～ 有時放學後，我還在忙著打理動作較慢的孩子 或是要打掃教室環境，清理孩子們沒注意到的縫隙殘渣.... 君她總是自動自發地拿出作業，專心地寫著 寫完後就主動放到我桌上，等著我批閱 然後再回到座位，拿出課本，一句又一句地 大聲拼著每一個語詞，大聲朗讀著每一課課文.... 　那清亮的稚嫩童音，聽在老師耳裡 　彷彿敲響了幸福的鐘聲般，是那麼樣地讓人滿足.... 　 　認真而專注的神情 　彷彿在花蕊上凝神吸取著花蜜的蝶 　讓人不忍打擾... 有時，喜歡摟著她小小的身子，陪著她練習拼音.... 常常望著她的小臉，一字又一字耐心地，糾正她的發音.... 但君從來不耐煩，還是常常傻呼呼地笑開了臉頰 　 　那笑，也輕輕柔柔地 　撫慰了我一整天上課下來的疲憊.... ^^ 君作業完成後，也常常幫忙我打理一些班務 實在是個貼心又能幹的小傢伙。 就這樣，我們愉快地度過了一天又一天的練功時間....　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　好乖～　( ￣︶￣)╱(.___. )　(羞) --------------------------------------------------------------------- 今天中午一點多，好不容易忙完放學、整理完教室後 想趕在兩點學年會議前，好好指導君把功課完成。 君一臉困惑，拿著數學習作說不會寫 我明白是因為她看不懂題目的意思。 (題目說明完後，君總是很快就可以自己完成了...) 　 但才寫沒多久，君媽咪的電話就來了... 「老師，我現在就過去接她囉！可以請她下來樓下等嗎？」 看來媽媽已經準備下班了.... 我隨即對著君說： 「可以開始準備囉！媽媽要來接妳了呢～^^」 　 結果君卻沉下臉，嘟著嘴，說： 「可是我作業還沒有寫完耶...」 我笑笑說：「沒有關係呀～剩下的就回家再寫就好了啊！」 沒想到，君竟然變了臉色 氣急敗壞地大聲吼著： 　「可是我不會寫啊！！我回到家以後沒有人會教我功課！」 　　我媽媽在家裡只會睡"懶豬覺"，爸爸下班回家後都在看電視... 　　我去問他們作業，他們都不理我啦！我不要在家裡寫功課....」 雖然，乍聽到「懶豬覺」這三個字，還真是讓我忍俊不禁... 但之後，卻開始有一點點的酸楚　侵蝕著我的心窩... 我腦海中開始想像著 這小女孩捧著習作心急地想要尋求家人的協助 卻屢次碰壁遭拒的沮喪心情.... 　於是，我好像明白了.... 　這傻呼呼的小妮子在課後的「練功」時間 　總是這麼專心地寫著功課，那樣認真地練習著、朗讀著課文拼音 　　或許，就是因為她是那麼地　珍惜著 　　在學校跟老師一對一學習的機會吧！ 心疼頓時化為繞指柔 輕撫著她的額頭，也安撫著她的情緒... 「那...妳等我一下，我幫妳撥個電話給媽媽好嗎？」 ------------------------------------------------------- 「媽媽，請問可以等君把作業完成後，再接她回去嗎？」 徵求到媽媽的同意後，小妮子緊繃的臉似乎也緩和許多。 於是，我把小小隻的她摟進我懷中 就讓她窩在我的胸前，倚著我的桌子寫功課。http://kuso.cc/3Y!6 　　　我感覺到一種　互偎的信任感 　 　　　　　在這大小身軀間　溫暖地　流動著.... 那感覺，我無法解釋.... 環抱著孩子，陪伴著她 竟然連身為大人的自己，也漸漸覺得安心了下來... :) http://kuso.cc/3Y!3 我伸手指著題目，引導她念出來 一步步　踏實地　去理解題目的意思。 看著她一筆一畫寫出了正確的答案 不禁稱讚她，再摸摸她的頭，給了她一個親親。 君很快地寫完作業，讓我批改完。 然後突然對我說： 「老師，還有沒有多的糖果？　(今天有小朋友帶來請全班吃的) 　我想帶回去分給我妹吃....」 或許一般人聽到這句話，會覺得沒什麼... 但是如果你有看過君用拳頭重敲她妹妹頭時的兇猛模樣　 　　　　　　　　(↑媽媽說在家裡也是這樣打架) 就能理解我聽到這句話時，心裡的澎湃與感動了..... 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　p(〒▽〒)q 我把那孩子特別裝給老師的糖果，送給了君。 希望他也能跟她妹妹一起分享　這滿滿一袋　甜蜜的快樂～ 望著君小小的身影，拖著書包踏出教室門口，我滿臉盈盈笑意。 細細地回想著，這一陣子來的陪伴.... 才發現了她的確有著很大的轉變！ 　現在的君，已經很少在上課時突然離開座位走動了... 　作業上進步很多，課堂的專注力也漸漸拉回來了... 　亂拿別人東西回家的行為，似乎已經改正，沒再發生過... 　甚至跟妹妹間的相處，也從暴力相向，轉變為相親相愛，懂得分享.... 　　　　我才漸漸體會、驚覺到： 　　　　　 　　　　　　　((((( 陪伴 ))))) 　　　　　對這些孩子而言，其實是一股好重要好重要的力量！ 　　　　有了陪伴，孩子就不會感到無助、孤單... 　　　　陪伴，能讓孩子感到安心，有安全感。 　　　　當他有需要的時候，可以尋求支持、幫助，與溫暖... 　　　　陪伴，更讓孩子能勇敢放心地　向前探索！ 　　　　因為他知道，在他背後 　　　 　　　　有敞開著的臂灣，作為他堅定的後盾與保護！ 　當老師，最迷人的一點 　就是可以看到孩子的轉變與成長.... 　從懵懂到成熟，從跋扈到謙沖.... 　　　我想，這樣的滿足與喜悅 　 　　　就是身為一個教師，最大的成就與安慰了.....　\(╯﹏╰) ＊網誌圖文版：http://www.wretch.cc/blog/sunnybird/26425096 -- / >◎-%%《 啾啾 啾嘰啾嘰喳喳~~ \ (鳥語：今天又是快樂的一天喔！) --

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