※ 引述《SunnyHboy (真是狼狽)》之銘言： : 看來 我的EQ 不好 : 你呢? 你現在有很無力的問題嗎? 大家來解決看看吧 《恕刪》 　　我已經度過原po的時期了，也就是說在帶班上，我在技巧上己經沒有太大的 　　問題，雖然不敢說自己帶出來的學生有多好，但是至少他們在學校是處於學 　　習的狀態，而且也多在正向發展。 　　只是我無力感還是很重，原因是學生的家庭及我們的教育環境。 　　因為環境的關係，我每天面對的大多是來自社會的中低層家庭的學生，因此 　　可能思考的方向與很多人不同。╮(﹀_﹀")╭ 　　其實，我知道我應該惜福了，在高中階段，大部分的孩子跟國中生不同，因 　　為至少他們不是被強迫進入學校，而且也知道讀書是為了自己的未來。只是 　　很多時候環境的變化很快，隨時都有突發狀況會中斷他們的求學，這樣的情 　　況在他們的人生中從來不曾改變過。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝小無力分隔線＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　昨天打電話家庭訪問，學生的弟弟接電話，我請他爸媽接電話。在一陣嘰嘰 　　喳喳後，學生的弟弟說，爸爸不想接，媽媽在洗澡。 　　我有點傻眼了，因為通常最差的狀態就是遇到家長說他放棄這個孩子，他不 　　想管了。連電話都不想接的情況還真沒遇過，何況學生也不是頑劣，只是比 　　較散而已，我也沒想過要告狀什麼的。 　　後來才知道，因為他爸媽目前正在吵架，想要離婚。這不是黑特版，不然我 　　有一堆髒話要罵。 　　有時候真的覺得教育學生其實不難，但是要教育家長就很難了。很多時候並 　　不想責難家長，但是某些家庭真的是很離譜，而我們往往也束手無策，這就 　　是我今天的無力感。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝中無力分隔線＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　每天在學校裡，同事百態看多了，而我也已過了諸事不順眼的階段，反正我 　　沒有資格批判他人的行為，也覺得沒那個必要，因為批評是不可能讓人反省 　　並進步的，唯有個人自覺，才能使教育工作者了解自己能做得更好。而這份 　　自覺動力需要來自周遭的環境，周遭的人都認真，那麼就不會有人以"混"得 　　好為榮，自然會有所改變。所以與其批評別人，不如自身做好來，就能感染 　　周遭的人。 　　只是靠基層老師來做，有理想有行動力的人畢竟是少數。如果由學校領導階 　　層來塑造一個有競爭力、自省力的團體會更省力，並且快速。 　　然而，很遺憾的是，大多數學校的領導階層要嘛很混等退休，要嘛就是雄心 　　壯志想往上爬。主任想當校長，校長想接第一志願的學校，第一志願的校長 　　想跳到教育部。所以他們想的只是多接一點部派的工作，累積記功嘉獎，眼 　　前的位置只是一個跳板，他們志不在此，學校的教師成長永遠只是書面資料 　　塑造出來的假像，用來應付評鑑而已。 　　也因此他們眼中只有升學率，國立學校的錄取率，成績好的學生才能獲得更 　　多的資源挹注；成績不好的，想要有個口齒清晰的老師上課都要碰運氣。 　　很少有學校是正視高風險家庭的，因為即使投注全校的力量，恐怕還是杯水 　　車薪，而且投資報酬率極低，頂多得到的是受幫助學生的感謝，很難獲得其 　　餘家長或學生的掌聲，至於社會？還是甭提了。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝大無力分隔線＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　教育制度的製訂，基層教師沒有置喙的餘地，然後影響最大的卻也是基層教 　　師，這也是很多人無力感的來源。體罰的取消對高中的衝擊不大，卻開啟了 　　很多國中小老師的惡夢，很多國中國小乾脆放棄了對孩子的管教，但求自保 　　而已。這句話我沒有批判國中小老師的意思，我很了解人在江湖身不由己的 　　道理，我完全能體諒這種心境的成因。如果還是有人不滿，那我只能說抱歉 　　，引起你的不快。m(_ _)m 　　而往往最先被放棄的學生便是來自於我們束手無策的家庭，親職不健全、隔 　　代教養、經濟長期貧困……諸如此類。在國中，這些孩子不是中輟，便是進 　　入技藝班、資源班安置。我知道對這些學生放手也是諸多無奈，只是把原因 　　都歸咎在學生身上也不見得公平。 　　尤其是技藝班、資源班的設立，說實話，我覺得這只是另一種能力分班，換 　　湯不換藥，在公立學校尤其嚴重，敢拍胸脯說自己學校投注很多資源在這種 　　班級的人應該不多吧？ 　　而這些孩子抱持著很深的學習挫折感，光是要鼓勵他們重拾對校園生活的信 　　心就需要費盡心思，他們大多要在私立學校或進修學校才有容身之地。而他 　　們人生的發展很有可能就變成了下圖： 　　國中　　　　　　　高中　　　　　大專院校　　　　　未來 　　　　　　畢業　　　　　　　畢業　　　　　　畢業 　資源班──────私立學校────私立大學────未還的學貸 　技藝班　　　　　　進修學校　　　　夜間部　　　　　　　及　　　　＝∞？ 　　│　　　　　　　 │　　　　　　　│　　　　　　難找工作的學歷 　　↓　　　　　　　 │　　　　　　　│ 　中 輟←──────┴───────┘ 　　所以，不論我們怎麼告訴他們求學是為了自己，為了將來，對這些孩子而言 　　我們只是編織著一個脆弱不堪的美夢，不論他們中輟或者完成學業，等著他 　　們的可能只是充滿迷惘的現實。每每想到這裡，我就會對努力付出的這份工 　　作產生懷疑，把這些孩子推上去真的就是對嗎？還是我只是灌輸對他們完全 　　不公平的價值觀，要求他們盲目的去服從這個社會的遊戲規則？我只是作為 　　這個社會階級固化的推手？ 　　這些問題我還在思考，我還是會盡力去做該做的事，而我也會一直鼓勵跟我 　　有相同感受的人繼續前進，也許有一天，別人會想出答案來，並且指正我的 　　盲點。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝結論是還是別想太多了＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　當然我很清楚我的理路走偏了，只是面對眼前的環境，我自然而然就有這些 　　感觸。然而生活還是要繼續下去，這些問題還是只能在夜深人靜時一個人自 　　問自答，如果抱持著非找到答案不可的態度，恐怕我早就教不下去了。 　　所以，雖然這個結論似乎很kuso，但我想還是能拿來當作很多問題暫時的解 　　答，畢竟我們都在生活中學習如何定位自己及和自己相處，而這是一輩子的 　　學問。 --

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