※ 引述《SunnyHboy (真是狼狈)》之铭言： : 看来 我的EQ 不好 : 你呢? 你现在有很无力的问题吗? 大家来解决看看吧 《恕删》 　　我已经度过原po的时期了，也就是说在带班上，我在技巧上己经没有太大的 　　问题，虽然不敢说自己带出来的学生有多好，但是至少他们在学校是处於学 　　习的状态，而且也多在正向发展。 　　只是我无力感还是很重，原因是学生的家庭及我们的教育环境。 　　因为环境的关系，我每天面对的大多是来自社会的中低层家庭的学生，因此 　　可能思考的方向与很多人不同。╮(﹀_﹀")╭ 　　其实，我知道我应该惜福了，在高中阶段，大部分的孩子跟国中生不同，因 　　为至少他们不是被强迫进入学校，而且也知道读书是为了自己的未来。只是 　　很多时候环境的变化很快，随时都有突发状况会中断他们的求学，这样的情 　　况在他们的人生中从来不曾改变过。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝小无力分隔线＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　昨天打电话家庭访问，学生的弟弟接电话，我请他爸妈接电话。在一阵叽叽 　　喳喳後，学生的弟弟说，爸爸不想接，妈妈在洗澡。 　　我有点傻眼了，因为通常最差的状态就是遇到家长说他放弃这个孩子，他不 　　想管了。连电话都不想接的情况还真没遇过，何况学生也不是顽劣，只是比 　　较散而已，我也没想过要告状什麽的。 　　後来才知道，因为他爸妈目前正在吵架，想要离婚。这不是黑特版，不然我 　　有一堆脏话要骂。 　　有时候真的觉得教育学生其实不难，但是要教育家长就很难了。很多时候并 　　不想责难家长，但是某些家庭真的是很离谱，而我们往往也束手无策，这就 　　是我今天的无力感。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝中无力分隔线＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　每天在学校里，同事百态看多了，而我也已过了诸事不顺眼的阶段，反正我 　　没有资格批判他人的行为，也觉得没那个必要，因为批评是不可能让人反省 　　并进步的，唯有个人自觉，才能使教育工作者了解自己能做得更好。而这份 　　自觉动力需要来自周遭的环境，周遭的人都认真，那麽就不会有人以"混"得 　　好为荣，自然会有所改变。所以与其批评别人，不如自身做好来，就能感染 　　周遭的人。 　　只是靠基层老师来做，有理想有行动力的人毕竟是少数。如果由学校领导阶 　　层来塑造一个有竞争力、自省力的团体会更省力，并且快速。 　　然而，很遗憾的是，大多数学校的领导阶层要嘛很混等退休，要嘛就是雄心 　　壮志想往上爬。主任想当校长，校长想接第一志愿的学校，第一志愿的校长 　　想跳到教育部。所以他们想的只是多接一点部派的工作，累积记功嘉奖，眼 　　前的位置只是一个跳板，他们志不在此，学校的教师成长永远只是书面资料 　　塑造出来的假像，用来应付评监而已。 　　也因此他们眼中只有升学率，国立学校的录取率，成绩好的学生才能获得更 　　多的资源挹注；成绩不好的，想要有个口齿清晰的老师上课都要碰运气。 　　很少有学校是正视高风险家庭的，因为即使投注全校的力量，恐怕还是杯水 　　车薪，而且投资报酬率极低，顶多得到的是受帮助学生的感谢，很难获得其 　　余家长或学生的掌声，至於社会？还是甭提了。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝大无力分隔线＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　教育制度的制订，基层教师没有置喙的余地，然後影响最大的却也是基层教 　　师，这也是很多人无力感的来源。体罚的取消对高中的冲击不大，却开启了 　　很多国中小老师的恶梦，很多国中国小乾脆放弃了对孩子的管教，但求自保 　　而已。这句话我没有批判国中小老师的意思，我很了解人在江湖身不由己的 　　道理，我完全能体谅这种心境的成因。如果还是有人不满，那我只能说抱歉 　　，引起你的不快。m(_ _)m 　　而往往最先被放弃的学生便是来自於我们束手无策的家庭，亲职不健全、隔 　　代教养、经济长期贫困……诸如此类。在国中，这些孩子不是中辍，便是进 　　入技艺班、资源班安置。我知道对这些学生放手也是诸多无奈，只是把原因 　　都归咎在学生身上也不见得公平。 　　尤其是技艺班、资源班的设立，说实话，我觉得这只是另一种能力分班，换 　　汤不换药，在公立学校尤其严重，敢拍胸脯说自己学校投注很多资源在这种 　　班级的人应该不多吧？ 　　而这些孩子抱持着很深的学习挫折感，光是要鼓励他们重拾对校园生活的信 　　心就需要费尽心思，他们大多要在私立学校或进修学校才有容身之地。而他 　　们人生的发展很有可能就变成了下图： 　　国中　　　　　　　高中　　　　　大专院校　　　　　未来 　　　　　　毕业　　　　　　　毕业　　　　　　毕业 　资源班──────私立学校────私立大学────未还的学贷 　技艺班　　　　　　进修学校　　　　夜间部　　　　　　　及　　　　＝∞？ 　　│　　　　　　　 │　　　　　　　│　　　　　　难找工作的学历 　　↓　　　　　　　 │　　　　　　　│ 　中 辍←──────┴───────┘ 　　所以，不论我们怎麽告诉他们求学是为了自己，为了将来，对这些孩子而言 　　我们只是编织着一个脆弱不堪的美梦，不论他们中辍或者完成学业，等着他 　　们的可能只是充满迷惘的现实。每每想到这里，我就会对努力付出的这份工 　　作产生怀疑，把这些孩子推上去真的就是对吗？还是我只是灌输对他们完全 　　不公平的价值观，要求他们盲目的去服从这个社会的游戏规则？我只是作为 　　这个社会阶级固化的推手？ 　　这些问题我还在思考，我还是会尽力去做该做的事，而我也会一直鼓励跟我 　　有相同感受的人继续前进，也许有一天，别人会想出答案来，并且指正我的 　　盲点。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝结论是还是别想太多了＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　当然我很清楚我的理路走偏了，只是面对眼前的环境，我自然而然就有这些 　　感触。然而生活还是要继续下去，这些问题还是只能在夜深人静时一个人自 　　问自答，如果抱持着非找到答案不可的态度，恐怕我早就教不下去了。 　　所以，虽然这个结论似乎很kuso，但我想还是能拿来当作很多问题暂时的解 　　答，毕竟我们都在生活中学习如何定位自己及和自己相处，而这是一辈子的 　　学问。 --

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