※ 引述《sugarko (一個人)》之銘言： : 我目前在學校當導師， : 之前已經接完一個班，這是第二輪當導師了。 : 現在，回想起大學和實習接受輔導訓練時 : 以為未來會朝輔導處的專任教師或組長邁進。 : 沒想到因為學校體制的關係， : 所有任課老師都要照輪當導師， : 而我教班上的綜合活動(本校是合科) : 我很清楚自己不喜歡當導師的角色， : 其中一部份在於...不喜歡被別人..尤其是家長 : 對自己不是主科導師產生質疑， : 甚至當大家在強調段考成績拼成績時， : 自己很無奈也很辛苦.. : 眼看學校許多藝能科老師放棄自己專長 : 紛紛改教主科 : 感覺很感嘆.. : 所以最近思索自己的生涯規劃，想試著轉換跑道... : 包括 再考高中輔導老師...但是擔心沒有授課而失去教學舞台 : 或是攻讀博士(目前我已經碩士畢業) 之後到大專院校教書? : 我對於這各問題 : 想請問在國中任教的輔導老師， : 是否有相關困擾? : 而你們又如何解決? : 感謝回答~~ : 我是在中部任教而困惑的綜合導師@@ 好巧,我是一中部高職的輔導老師,看見妳的文章,來跟你分享一下我的想法好了! 凡是其實都有正反兩面的:例如 國中導師加輔導老師: 優點:1.可深入了解.影響學生 2.不在行政處室,省去與人磨合及瑣碎的行政 3.帶一個班可以完整的傳遞理念(假如我有機會我會想帶孩子們感恩.或良善的品德 缺點:1.會有來自家長的壓力 2.升學掛帥下,這科的老師其實是不受重視的 3.課太多很耗能量 但我覺得可以彌補的方式是,坦誠的跟家長溝通,消除他們的疑慮,在班親會時,將自己帶班 理念及做法跟家長分享,並尋求支持!把自己的專業帶進來班級經營,讓家長放心! 另外,我在綜高代理過,目前在高職當輔導老師,順便跟你分享一下好了 高中輔導老師 若有制度的學校,會有生涯規劃課 ，但大部分其實都是配公民課 優點:1.可以做個案,較有專業的感覺 2.授課鐘點不多,可以彈性運用時間做一級預防的輔導 3.相較國中,有更多自己的空間 缺點:1.必須協助行政業務,有時候辦活動橫向溝通會遇到摩擦 2.除了升學輔導,其實也蠻多老師會有迷思,認為輔導老師很涼,依然會有被質疑 專業的現象 3.必須與主管磨合 而高職,這幾年來,普遍也以升學為主,業務其實跟高中差不多,不過高職的排課幾乎以 專業科目為主,非常不重視輔導,因此輔導老師很難爭取到授課,像我今年就只配到兩節 生涯規劃課,另外兩節是美術,在這種狀況下,其實很難接觸到學生,更難推動輔導工作 我在國中實習,高中代理,高職任教,覺得每個環境都有它的好與壞,要到哪個環境沒有 絕對答案,得看自己想帶給學生什麼!在輔導室工作的感覺是只會跟處室的人熟悉,也只有處 處室同事跟少數認同及會運用輔導室資源的老師有互動,少掉了與學生互動的成就感! 當一般導師有一般導師的成就感與壓力!說真的,有的時候,我還挺羨慕一般老師耶! 總之,不管你做任何決定都祝福妳,不過要提醒妳的是,若為了逃掉家長的質疑而轉環境 倒可以想想如何消除家長疑慮,不然高中職其實也會遇到輔導專業被質疑，只是質疑的뤊 象轉換成老師而已! 祝福妳 加油^^ --

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