我又來了^^~ 相信對於很多新手教師而言， 「備課」、「抓進度」、「出聯絡簿」及「發書」是些吃重又煩人的工作， 在此提供一些個人的方法以供參考： 一、當課表出來後，我會做一份「教學週誌」，上方將週一至週五的課程排出，我的課加 框，並且打上『預』和『實』，『預』用藍或鉛筆寫上我該節預計要上的進度，如「課 p.1~3、習p.1~2」就是指「課本第一到三頁、習作第一到二頁」；『實』用紅筆寫上我實 際上到的進度，如果『實』同『預』，就寫個『ok』，到後來會發現ok愈來愈多^^~就是 自己愈來愈會抓進度了。下方的空格用來寫當天要出的回家作業，然後每週五我就會大概 排一下下週的進度，並寫上一些例行性的作業，在前一天就將隔天的作業出好，放學後先 將隔天的作業抄在黑板上，這樣有一些好處，第一是隔天就不會煩惱要出什麼作業，因為 昨天煩完了，而明天的作業等放學後再煩就好，不用跟學生的事一起煩；第二是早上早自 習就先讓學生抄聯絡簿，以免早上太無聊而作怪。我會規定7：50各排排長要將作業收完 交到我桌上，8：00要收聯絡簿，並請值日生準時擦黑板，你如果遲到害全排不能準時交 的，請你用下課時間自己想辦法借來抄完，而且抄完後還要抄一段當課課文給我，如果上 課被我抓到你偷抄的人加倍。這樣我當天中午左右就能改好所有的聯絡簿及作業，以免有 學生抄錯而我不知道，還可以讓他們用飯後午休前的時間訂正聯絡簿及作業。空白表格同 樣放在我的班網上^^：網址http://0rz.tw/3f4I2 ※已上傳，歡迎下載使用^^~ 二、我這次想到一個不錯的發書方式，今天實施後發現果然好用，提供參考^^。首先，依 號碼兩個人一組，一組負責一套書，就是1、2號負責國語課本、3、4號負責國語習作，依 此類推。而1號從第一排開始發書，2號從最後一排開始發，1、2號發的時候請3、4號準備 。搬書前先講解一遍，搬書時因為本班在四樓中間，所以我將全班分為兩組，一組從一樓 放書的教室搬到二樓，一組在二樓接手，再將書搬到教室。請一個精明一點的學生，在黑 版上寫下所有的科目，記得字跟間隔距離都要大，書搬上去時，就照著黑板上的位置放在 講台上。之後再找熱心人士幫忙數書，合班級人數的就在該科該項目寫0，少一本的寫-1 ，多一本的寫+1，依此類推。再來先說明發書時請孩子先檢查有無缺頁、破損或印不清楚 （去年全班有19本國語課本有數頁印不清楚=.=），如果有多拿的自己放回講台，少拿的 自己看黑板，如果黑板上也是寫-1，那就等發完再統一跟我講哪些人少了什麼書。請孩子 拿到書後，也是照黑版上的順序把書疊好，再來我就依科目，如「把你國語的n本書舉起 來給我看。」這時就會有些好寶寶馬上把書拿得高高的，但有些丁丁還是找不到他的書在 哪裡，這時好寶寶就會出動幫丁丁找書，等整組都舉起給我看過後，就請他們放下並拿下 一科，這時很多丁丁就會知道原來他少拿或多拿了一本書。這時再跟黑板上的資料對照並 修改數字，就能很快的統計出書少了幾本。最後交待我下週一會檢查當天所有科目的課本 、習作、作業簿是否都寫上基本資料，並且先聲名沒寫好的人表示他不重視自己的名字， 所以要將全班每個人的名字都抄十遍。如果課本太重可以不用全帶回，只要先將下週一的 科目帶回預習及寫資料即可。再來第一週每天早上花個三分鐘請排長檢查就好了^^。 想到什麼再來跟大家分享^^~ -- 想抓住暑假的尾巴...... 暑假說：你幹嘛抓那麼緊？很痛耶！ 結果，暑假反而跑得更快了......Orz --

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