我又来了^^~ 相信对於很多新手教师而言， 「备课」、「抓进度」、「出联络簿」及「发书」是些吃重又烦人的工作， 在此提供一些个人的方法以供参考： 一、当课表出来後，我会做一份「教学周志」，上方将周一至周五的课程排出，我的课加 框，并且打上『预』和『实』，『预』用蓝或铅笔写上我该节预计要上的进度，如「课 p.1~3、习p.1~2」就是指「课本第一到三页、习作第一到二页」；『实』用红笔写上我实 际上到的进度，如果『实』同『预』，就写个『ok』，到後来会发现ok愈来愈多^^~就是 自己愈来愈会抓进度了。下方的空格用来写当天要出的回家作业，然後每周五我就会大概 排一下下周的进度，并写上一些例行性的作业，在前一天就将隔天的作业出好，放学後先 将隔天的作业抄在黑板上，这样有一些好处，第一是隔天就不会烦恼要出什麽作业，因为 昨天烦完了，而明天的作业等放学後再烦就好，不用跟学生的事一起烦；第二是早上早自 习就先让学生抄联络簿，以免早上太无聊而作怪。我会规定7：50各排排长要将作业收完 交到我桌上，8：00要收联络簿，并请值日生准时擦黑板，你如果迟到害全排不能准时交 的，请你用下课时间自己想办法借来抄完，而且抄完後还要抄一段当课课文给我，如果上 课被我抓到你偷抄的人加倍。这样我当天中午左右就能改好所有的联络簿及作业，以免有 学生抄错而我不知道，还可以让他们用饭後午休前的时间订正联络簿及作业。空白表格同 样放在我的班网上^^：网址http://0rz.tw/3f4I2 ※已上传，欢迎下载使用^^~ 二、我这次想到一个不错的发书方式，今天实施後发现果然好用，提供参考^^。首先，依 号码两个人一组，一组负责一套书，就是1、2号负责国语课本、3、4号负责国语习作，依 此类推。而1号从第一排开始发书，2号从最後一排开始发，1、2号发的时候请3、4号准备 。搬书前先讲解一遍，搬书时因为本班在四楼中间，所以我将全班分为两组，一组从一楼 放书的教室搬到二楼，一组在二楼接手，再将书搬到教室。请一个精明一点的学生，在黑 版上写下所有的科目，记得字跟间隔距离都要大，书搬上去时，就照着黑板上的位置放在 讲台上。之後再找热心人士帮忙数书，合班级人数的就在该科该项目写0，少一本的写-1 ，多一本的写+1，依此类推。再来先说明发书时请孩子先检查有无缺页、破损或印不清楚 （去年全班有19本国语课本有数页印不清楚=.=），如果有多拿的自己放回讲台，少拿的 自己看黑板，如果黑板上也是写-1，那就等发完再统一跟我讲哪些人少了什麽书。请孩子 拿到书後，也是照黑版上的顺序把书叠好，再来我就依科目，如「把你国语的n本书举起 来给我看。」这时就会有些好宝宝马上把书拿得高高的，但有些丁丁还是找不到他的书在 哪里，这时好宝宝就会出动帮丁丁找书，等整组都举起给我看过後，就请他们放下并拿下 一科，这时很多丁丁就会知道原来他少拿或多拿了一本书。这时再跟黑板上的资料对照并 修改数字，就能很快的统计出书少了几本。最後交待我下周一会检查当天所有科目的课本 、习作、作业簿是否都写上基本资料，并且先声名没写好的人表示他不重视自己的名字， 所以要将全班每个人的名字都抄十遍。如果课本太重可以不用全带回，只要先将下周一的 科目带回预习及写资料即可。再来第一周每天早上花个三分钟请排长检查就好了^^。 想到什麽再来跟大家分享^^~ -- 想抓住暑假的尾巴...... 暑假说：你干嘛抓那麽紧？很痛耶！ 结果，暑假反而跑得更快了......Orz --

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