※ 引述《chenel (到台北去周日回來)》之銘言： : 說實在的,當時的我真的很難過 : 我看到了師道的蕩然無存 : 也看到了家長們對老師的不尊重 連帶地複製在他的孩子身上 : 我自認對他的孩子盡心盡力,也百般照顧 : 最後得到的居然是家長跟孩子對我的誤解與惡意中傷 : 當時的我,真的... : 因為信心頓失,自信嚴重受挫 : 總之,不斷地質疑著自己的能力 : 下文略.. 板大辛苦了.....*摸摸頭* 我有過類似的遭遇 也是為孩子付出許多心血和努力 到最後卻被家長罵得很難聽 還立刻把孩子轉走 _____________________________________(故事開始分隔線) 在我的班上 有位娃娃臉很可愛的男生 小小的個子剃著平頭 長得很像花田一路 .....(以下稱「一路」) 雖然「一路」長得很可愛 班上的同學卻都不喜歡他 因為他老是做一些很白目的事 故意去鬧別人 「一路」不只不懂得人際互動 搞得一個朋友都沒有 功課更是糟得一塌糊塗 連最基本的國字都寫不出來 每一科都只能考個位數或 1 字頭 他的課業表現 讓我懷疑他有學障 小心翼翼地跟「一路」的媽媽提建議 希望她能同意輔導室做學障鑑定 如果能拿到殘障證明 將來考基測還可以加分 「一路」的媽媽拒絕了 說小五時導師也叫她帶孩子去鑑定 她們去榮總做過學障鑑定 醫師說一切正常 我測試過 「一路」不懂ㄅㄆㄇ的四個聲調 26個英文字母也寫不齊全 九九乘法表他會照順序背 跳著問就講不出來了 班上學生問他 4 乘以 100 等於多少 他居然回答 200 讓我很驚訝他連百位數的乘法都不會 國一已經念到下學期了 連國小(甚至是幼稚園)最基本的東西都不會 我真的不明白榮總是怎麼鑑定的 這樣的程度 到底哪裡正常啊.... =_= _____________________________________(白目事蹟分隔線) 「一路」很喜歡故意去鬧別人 同學聚在一起聊天 他會跑到人家面前扮鬼臉 哇啦哇啦鬼吼鬼叫 洗手的時候 他會先跟旁邊的同學說「你看！」 等人家轉頭來看他 他就拿水潑別人的臉 他會緊跟在女生的後面 亦步亦趨地跟著 人家走到哪他就跟到哪 還跟著進女廁 他上課時會盯著旁邊的同學的臉一直看 無論當事人怎麼抗議 他就是不移開視線 我們教室是雙面走廊 有一側的風大 冬天都會把門關上 他常故意去敲門然後跑掉 等同學起來去開門 強風吹掉了桌上的東西 才發現禍首已經跑掉 他有一次更絕 在一張紙上寫下 如果我再耍白目，我就去死 還找班上同學在上面簽名當見證人 自從簽了「白目就去死」條約後 每當「一路」又耍白目 班上同學就會起鬨來噓他 不是說再耍白目就要去死嗎 快點去死一死啊.. 「一路」的白目事蹟 實在多到無法列舉 就因為他常去鬧別同學 有些人會回罵他 或是以其人之道反擊回去 「一路」很愛哭 同學一罵他、碰他 他就會立刻來跟我告狀 等我找了雙方當事人來對質 往往才發現「一路」是惡人先告狀 _____________________________________(亂告狀分隔線) 每個星期二下午 我都要連上四堂課一路到第八節 我的學生知道導師那天最忙 下課較不會來查勤 因此最喜歡在那時候「報私仇」 有一次星期二放學 我照例回到班上看值日生打掃 「一路」哭著來告訴我 說Ａ同學拿掃把打他的小腿 我查看了他的傷處 確實有一條隱約的紅痕 我問原因 「一路」說他不知道 他也沒怎樣 只是走過去而已 Ａ就拿掃把打他的腳 我問他 當時有其他的同學看見嗎 「一路」表示 當時有三個同學把他壓在地上 好讓Ａ拿掃把一直打他 我一聽大驚 因為這是很嚴重的群眾暴力 當時是放學時間 當事人都跑光了 我就叫「一路」先回家 這件事老師明天一大早來會立刻處理 誰知道 當我盯值日生打掃完教室 一進辦公室 就接到「一路」的媽打來的電話 劈哩啪啦罵了一堆 說他的孩子在學校被同學壓在地上打 圍觀的人一大堆 還一邊笑著喊「打智障無罪！」 怎麼導師都不管 她問孩子怎麼沒有報告老師 「一路」回答 告訴老師根本沒用 老師只相信別人 都不相信我...........*巴拉巴拉罵一堆* _____________________________________(你馬幫幫忙分隔線) 真是天地良心 平常為了班上同學和「一路」的糾紛 我不曉花了多少上課時間來排解 勸說無數次大道理 還搞什麼小老師陪讀制度 優點大轟炸有的沒的 希望班上同學能接納「一路」 因為「一路」的狀況多 平常我和「一路」的媽也常電訪 他甚至是我第一個家訪的 case 我是怎麼處理糾紛 每一個事件的始末「一路」媽都清楚 是她的孩子不對在先 現在卻反倒怪我 說她的孩子常被同學欺負排擠 導師都不管 都袒護別人 _____________________________________(真相大白分隔線) 既然家長認為我處事不公 我只好把所有當事人的家長都者來學校 大家一起當面把事情說清楚 誰知道 當我一個一個打電話通知「施暴學生」的家長 才發現原來「一路」的說法是錯的 「一路」說 當時有三個同學把他按在地上 讓Ａ同學拿掃把一直打 事實竟然是 Ａ同學每次掃地時 「一路」常故意去扮鬼臉 哇啦哇啦亂叫鬧人家 搞得Ａ心裡很不爽 事發當時 Ａ正在拖地 「一路」故意跑去他的掃區一直跳 把拖乾淨的地踩髒 Ａ一個不爽 拿掃把揮了一下「一路」的腳 把他打哭了 當時有三位班上大哥級的同學路過 看到有人在哭就過去關切 他們三個人還幫「一路」說話 責怪Ａ不該打人 _____________________________________(你娘卡好我兒子更好分隔線) 真夠扯的 幫忙說話出氣的人 竟然被誣賴成打人的共犯 等我連絡完四個家長 再回頭打給「一路」媽 告訴她我問到的事發經過 「一路」媽回頭質問兒子 確認是他兒子誇大其詞 竟然只輕描淡寫地說 不管有幾個同學在 反正我兒子就是被打了 _____________________________________(回文修辭法分隔線) 哇咧..實在是....... 上海自來水來自海上 媽祖你好嗎好你祖媽 害我又再次打給那三個同學的家長 跟他們解釋一切都只是誤會 那天光是打那些電話 讓我耗到八點多才離開辦公室 _____________________________________(拍桌的人有糖吃分隔線) 隔天雙方家長約到校 大家一坐定位 「一路」的爸爸劈頭就說 他的孩子在學校老是被同學欺負 導師卻坐視不管 甚至袒護別人 他認為這是教育界最大的失敗 經過一場激烈火爆的爭論後 因為「一路」的爸媽拍桌大小聲 學校記了打人的Ａ同學一個大過 「一路」無罪釋放 到最後 「一路」的媽媽說 既然這個班的同學和老師都不喜歡「一路」 她要幫孩子辦轉學 這樣導師也比較輕鬆 她問主任 轉學要去哪個處室辦理 然後接著起身頭也不回地說 那我現在就去辦 _____________________________________(傷心分隔線) 「一路」的爸媽一走出學務處 我壓抑的情緒立刻崩潰 哭到不能自已 我為這孩子做了這麼多 甚至每天犧牲午休時間 帶著「一路」背英文單字 教他算數學 幫他在同學面前說好話 到最後 竟然落得一個「教育界最大的失敗」的罪名 家長還當天立刻把孩子轉走 _____________________________________(果然不出我所料分隔線) 「一路」的離開 對我來說 雖然省掉了不少麻煩 心情卻很沉重 因為我知道 我班上的孩子雖然不愛念書 卻很重江湖道義 班上是有某些同學討厭「一路」 可是並不是全班都排擠他 還是有人會幫他說話 加上我平時的道德勸說 其實孩子們對「一路」 並沒有很強烈的排斥感 轉到新學校後 如果「一路」白目的行徑不改 一定很快就會引起公憤 果然 「一路」轉學後 我從任教該校的友人口中得知 「一路」過得比在我的班上時更慘 甚至被國三的學長拖去廁所痛揍 _____________________________________(總而言之分隔線) 距離這個孩子轉走也三個多月了 即便過了這麼久的時間 每當想起以前的種種 還是會觸動我心裡隱隱的痛 妳是教育界最大的失敗！ 每當想起這句話 就會想起這個孩子的臉 讓我很心疼 卻又覺得很不爽 _____________________________________(回歸主題分隔線) 板大別難過 為孩子的付出 對身為老師的我們而言 是責任 是使命 更是良心 家長把孩子轉走 讓孩子落到更糟的地步 是他們不懂得珍惜 把握眼前遇到的好老師.. -- 大海的寬廣 在於匯集大大小小的川流 生命的汪洋 在於包容深深淺淺的緣份.. --

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