========= (*￣◇￣)╯前言有點長之開場白暖身分隔線 ============= 去年一整年，是我第一次當級任導師。(國小) 當了兩年的科任之後，終於有機會帶班，心中真是又緊張又興奮。 帶班的過程，真的是非常非常忙碌辛苦！ (可是我覺得唯有帶班，才有真正為"人師"的感覺呢！╰(￣︶￣)╯) 案牘勞形的疲憊，換來的卻是心靈上大大的滿足與成就！ 在這一年遇到了很多的挑戰！╰(‵□′)╯ 經驗不足的我，除了請教資深同事的意見外～ 最最重要的，還是靠自己不斷的內省與自我對話，去思考正確的方向！ 以下是我在學期中遇到一件覺得很棘手的事件。 或許其他老師可能覺得司空見慣、習以為常～:) 但不想苟且，且想把小糾紛當正事解決的我，卻在其中耗費許多心力。 趁著暑假有空把它整理出來，跟大家分享一下囉～^^ 　　╭────────────────────────╮ 　　│故事很長，所以還有附音樂的網誌圖文版可供選擇喔！│ 　　╰───╮────────────────────╯ 　　　川‧◇‧川╯ Ｈeｒe: http://www.wretch.cc/blog/sunnybird/26155667 ======== 故事即將開始，請自備好飲料爆米花，以及最舒適的收看姿勢 XD ======= 「君子之過也，如日月之食焉。 　過也，人皆見之；更也，人皆仰之。」 　　─這是我在《鳥夫子論語學堂》(http://kuso.cc/3DLi)裡，曾教過孩子的一句話。 ------------------------------------- 人非聖賢，孰能無過？ 犯錯，是每個人成長中必經的過程； 而如何勇敢地去面對我們的錯誤，進而改正它， 更是一項重要的智慧與課題！ 故事，從一天中午在生態池中水面上發現的記事本說起… -------------------------------------------------- 那天午休，小真她哭喪著臉來找我 拿著一本溼答答的本子說： 「老師，有人在生態池撿到我的記事本。」 原本放在抽屜裡的記事本中午時竟然不翼而飛， 被發現的時候，已經浮在生態池水面上了。 我當下很震驚，覺得這是一件很嚴重的事情了。 「怎麼會有人這麼不尊重別人，還用這麼惡質的手段呢？」 「我們班的孩子怎麼會做出這種事情呢？」 種種複雜的情緒，不斷地縈繞在我心裡..... 第一次遇到這種事情，覺得處理難度不亞於班上發生偷竊事件。 讓我煩惱的是─ 　　　　　　　　「該怎麼查出誰是那位肇事者呢？」 下午，我很嚴肅又慎重地，把這件事情拿出來跟全班討論。 孩子們也都很驚訝，議論紛紛.... 很想知道丟記事本到池中的人到底是誰！？ 起初，我用很嚴厲的語氣，譴責這行為的不是。 也讓孩子知道，老師很重視這件事情，一定會查個水落石出。 我說：「希望那個小朋友，可以自己來跟老師坦承這件事。」 孩子們說：「那如果他不承認呢？」 為了表達我一定要找出肇事者的決心 我就說：「老師會去調監視器出來看的，生態池那邊也有架設監視器呢！」 (表態：這樣的宣告讓肇事者知道老師手上握有證據，讓他知道逃不掉了...) 想讓孩子明白：「人在做，天在看；老天沒看，還有監視器會看」XDDDDDD 以及「若要人不知，除非己莫為」的道理。 結果，到了放學，仍沒有孩子來跟我承認… :( 我又難過又沮喪，認為這件事並不能不了了之， 如果不好好處理的話，只怕以後會姑息養奸。 沒有經驗的我，像無頭蒼蠅般亂試一些解決之道： 下班後跑去總務處調監視器，看了一個小時，卻沒有任何頭緒與結果... 回家後，再打電話問那天午休有下去生態池活動孩子是否有看到... 私下也不斷詢問其他同事，若是遇到這樣的情況該如何處理… 那天晚上，我輾轉難眠... 腦中掛念的還是這件棘手的事情，該如何解決... -------------------------------------------------- 第二天早上上課時，孩子們依舊很關切這件事的進展， 紛紛問說：「『兇手』找到沒？」 聽到這，我連忙糾正孩子們的用詞。 我問大家：「今天這個小朋友他有殺人嗎？」 台下都安靜了… 『殺人』聽起來是多麼嚴重的事情哪！ 於是，我接著說： 「所以我們不能用這麼強烈的字眼譴責對方哦！」 一方面，我也對孩子們說我有去調過監視器了 但是老師絕對不會跟大家透露是誰的！ (雖然當時還沒找到，但這樣的保證， 　或許可以讓肇事的孩子不畏他人眼光地出來自首。) 老師只希望那個同學可以私下來跟老師坦承， 老師會一直等他… 　(表明態度：繼續給那個孩子時間與機會) 膠著的案情，讓我一直很想有所突破。 於是我又上網搜尋著跟「誠實」有關的故事，找到了一篇《誠實椅》。 (故事全文：http://big5.zhengjian.org/articles/2004/7/8/28061.html) 故事大意是說： 有一個木匠，打造出了一把神奇的椅子，只要有人一坐上去 就會自動把自己過去藏在心裡所犯過的錯大聲地說出來。 但是因為人們都害怕面對自己的錯誤，所以根本沒有人敢坐… 但大家在經過那把誠實椅時，都會在自己心裡反省著自己曾犯下的過錯。 那時，心急如焚的我，幾乎是放下了課程的進度 不斷地跟班上討論這件事。 因為我覺得這是一道非常重要的人格焠鍊關卡！ 或許大多數的孩子跟這事件無關，但這卻剛好是個千載難逢的機會教育， 讓我得以幫他們塑造出一個正確的品格精神與價值觀。 下午，我和孩子分享了這個故事，並做了很多的討論。　 在這過程中，我發現：故事對於孩子的影響力真的很大呢！ 孩子們聽完故事後，都有很熱烈的反應與很棒的心得， 我想，那個孩子，聽到大家這樣的討論過程 心裡應該也有某個角落在動搖了吧！ (同儕的效應：表現出勇於面對自己過錯，與接納犯錯者的積極態度...) 那時，我也不斷地、重新省視自己處理這件事情的態度。 (注意：不斷的『內省』與『自我對話』是非常重要的！) 第一天的我，因為太震驚與心急了... 我的語氣不免有些兇，也表現出自己的不能接受... 而同儕間不免有對肇事者的指責與好奇， 但這樣的氛圍與壓力，可能讓想犯錯的孩子更加卻步。 於是後來，我試著逐漸放軟語氣 用「溫柔而堅定」的態度，不斷重申： (一)不可以用「兇手」這字眼譴責肇事者。 (二)絕不會跟全班透露是哪位。 (三)認錯是勇敢面對自己的表現，老師會原諒你的，相信其他同學也是。 (後來我發現，先表明自己願意寬恕的立場， 　或許也是讓孩子鼓起勇氣坦承錯誤的原因呢！^^)　 說完這些之後，我也無計可施了。 至少在孩子心中上了重要的一課。 把故事貼在牆上，讓孩子們能仔細地回味、思考… 接下來，就等時間的安排吧！:) -------------------------------------------------- 隔天放學時，我照例檢查大家的座位是否清掃乾淨。 在忙亂之後回到座位，發現桌上竟多出一張紙條…。 http://kuso.cc/3DLn 那時的我，瞬間就明白是怎麼回事了！ 還來不及打開，就已經感動到熱了眼眶… 連日來所累積的心理壓力，也瞬間解放！ 　有一種開心到要飛到天花板撞上去的感覺啊～～╰(￣▽￣)╯ http://kuso.cc/3DLo 終於....　知道是哪個孩子了！ 偷瞄了一下教室，那孩子，還在。 一邊打掃著自己的座位，一邊也正在偷偷地觀察著我的反應呢！ 叫了他過來，看著他不安，卻又鬆了一口氣的樣子，我也不忍心苛責了.... 因為心中的喜悅與欣慰，已經遠遠地大過了那些負面的情緒.... 其實他是個善良的孩子，可能是因為一時情緒衝動而犯錯吧！ 只要他願意敞開心胸面對過錯，只要他有勇氣坦承..... 　　　「君子之過也，更也，人皆仰之。」 摟著他.... 　(跟孩子說話，我都會抱著或摟著，要不就讓他坐在我腳上 　　　　　　　小小的肢體動作，卻能大大拉近師生間距離哦！^^) 其實，這時候，也毋須多說了.... 責備、教誨....　都是多餘的。 因為我相信，會這樣認錯的孩子 他心中應早已充滿歉疚與懊悔.... 　而我，早在知道真相前 　　就已經選擇「寬恕」了..... :) ---------------------------------------------- 我小聲問他：「要不要自己去跟那個小女生道歉？」 　(這一次，我不想當法官，讓孩子一左一右握手言和了.... 　我想讓孩子培養負責的態度，是發自內心且學習自我承擔的態度。 　讓孩子自己去處理衝突，以及面對，也是很重要的課題啊！) 孩子說：「我已經有寫紙條給她了....」 太棒了！！！ 沒想到孩子已經先一步主動跟小女生承認與道歉了！ 可能是同時寫要給我的自白信，以及給小女生的道歉信吧！ 心中有著滿滿的溫暖與激動，似乎快要漲出來了！ 我跟他說：「你做得很好！老師真的很高興你願意誠實地面對自己。」 當然，之前丟記事本到池裡，這種不理智的行為還是不可取。 我也趁機讓他知道衝動情緒下，應該要怎樣正確地排解抒發。 看著這孩子臉上恢復了坦然釋懷的笑容，離去的背影是那樣的輕快～ 我，很開心這件事情，終於水落石出，圓滿落幕了.... 當然，我事後也會讓班上的孩子知道，這件事情已經解決了！ 但，重點絕對不會在於─"是誰犯的？" 而是，那個犯錯的小朋友 勇於面對錯誤，以及願意道歉、負責的態度！ ---------------------------------------------- 隔天，我私下叫來小真，問她心情如何？ 小真其實早就不生氣了，滿臉笑意地拿來了那張道歉的紙條跟我分享。 http://kuso.cc/3DLs 看到孩子畫著哭臉，寫著「我坐上了誠實椅」… 我眼淚也快不能自己了…　 (趕快偷偷擦掉！) 再一次體會到，故事的影響力，竟是如此深遠！ 還有，如何去營造教室的氛圍真的很重要！ (教師的角色在這裡扮演了一個重要的關鍵喔！ 　因為無心又直接的旁觀者們或許只懂得一味指責 　教師的處理方法，與包容的態度，也會深深地影響孩子們對事件的角度，不可不慎！) 仔細地閱讀這張小紙條，小男生連怎麼彌補小真都想到了！ 他說這週末要去家裡附近的書局找一本一樣的簿子，買還給小真。 只是擔心著不知道能不能買到一模一樣的。 雖然我知道，就算買到了 也替代不了那本媽媽買給她的，好珍惜好心愛的記事本。 但這小女孩竟也笑笑地說：「沒關係啦～買不到也沒有關係了啦！」 小男生靦腆地摸摸頭，兩人笑在一塊兒.... 聽著這兩個孩子之間天真的一言一語，我知道：這兩個孩子都釋懷了。 平日多話的我，也捨不得插上話了。 只是滿心喜悅地看著他們，享受著這美好的一刻.... --------------------------------------------------------------- 這張紙條，我會永遠珍藏的！ 謝謝老天給的機緣，以及自己的努力，讓這件事情畫下完美的句點。 孩子的真心認錯與反省，是最珍貴的禮物！ 《誠實椅》的故事，我想會永遠留在孩子心中！ 謝謝老天～ 　　　 (不知道要感謝誰，就只好謝天囉！XD) 孩子們和我，都上了非常寶貴的一課… 　★從這件事我更學到： 　　　　永遠要給孩子「機會」，以及彼此「信任」的感覺。　：） ========= 故事落落長～謝謝各位看倌兒們耐心收看～ 州‧◇‧州 ========= 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　╭──╯───╮ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　│下台一鞠躬～│ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　╰──────╯ -- / >◎-%%《 啾啾 啾嘰啾嘰喳喳~~ \ (鳥語：今天又是快樂的一天喔！) --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 203.67.162.163 ※ 編輯: shinnybird 來自: 203.67.162.163 (07/20 21:00)