[總爺抗爭下大鯨魚的無奈與小蝦米的悲歌] [前言] 一個多月以來，台南縣的地方新聞， 可以上全國性影音媒體的，就這一件。 以縣政府的角度來看，一個多月來台南縣的重要事件何止這一件， 起碼幾百件，縣長天天都在開會協調各種縣政事宜。 總爺廢校事件，只是近一個月來台南縣的小事一椿罷了。 問題是，除了與縣政直接相關的人以外， 大部份人是靠看電視來了解台南縣政的， 靠看電視來了解蘇煥智是個什麼樣的人。 於是乎，總爺廢校事件，直接聯結上蘇某人的政治形象， [媒體墮落] 這個事件裡也看到媒體墮落，媒體只顧著拍攝總爺家長們的表演， 直接放送到台灣全國2300萬人電視機裡，媒體工作者以為只要把雙方的觀點並陳， 就做到新聞公正。總爺與文正國小只距離300米，是很簡單明確又有力的事實； 總爺國小根本不算是偏遠國小；這些記者卻沒抓到這一點，除了失職以外， 恐怕絕大部份都誤會蘇煥智是偏遠義務教育的殺手， 是個破壞歷史的罪人，是個欺負弱勢的首長。 這件併校爭議的焦點早已被模糊，習慣被媒體餵養的那些人， 容易陷入同情總爺國小家長及師生合演的人工眼淚悲苦劇， 少數會自行蒐集資料並陳雙方意見者則傾向支持縣府決定， 但起始的爭議點則是總爺藝文中心的設立，在01年掛牌前， 以學生人數僅七八十人的總爺國小，若無藝文中心的進駐， 遲早會被併校，再無今日家長會及師生所言的總爺國小發展蒸蒸日上之說！ [反併校抗爭] 至於距離遠近則是另一個托詞，甚至把諸羅樹蛙的保育， 也拿來當反併校的理由，則是更大的笑話。重點在總爺藝文中心的資源爭奪， 何以在01年掛牌前，總爺國小幾近奄奄一息，學生數一年比一年少， 藝文中心掛牌後，學生數反而較隔鄰的文正國小成長快， 而今校地大五倍以上的文正國小學生數反而比總爺國小少， 真的是總爺國小辦學較優？參照一下總爺藝文中心設立前後， 總爺國小學生數和文正國小學生數的消長就知道了！ 若併校後，總爺國小的原班師生原封不動移到文正國小， '''''''''''''''' [感謝版友來信指正]原案是原班師生原封不動移到文正， 但是有部分學生為非本學區，則是 選擇至麻豆培文甚至是新營，至於 校長接任大山國小校長 http://tinyurl.com/5mcqj8 主任也要接任子龍國小主任 老師除一人退休和一主任轉任教師 其餘八人皆拒填文正而改填麻豆其 他學校 教育處4日發出的公文，已經送到總爺國小，將總爺國小主任 、教師、工友辦理移撥、轉僱。調動名單名單如下 ；教務主 任姜清旺調子龍國小、總務主任黃士榮調新泰國小教師。 老 師方面，李亮槿、馮麗敏調培文國小，王素葉 、林秀萍調麻 豆國小，楊秀環調南安國小，李國賓調大灣國小 ，工友陳方 玉春轉僱麻豆國小。 除了景物不同，對人際的影響已降至最低，而距離遠近就不用說了， 如果有全校師生的通訊錄，你會發覺這種說詞根本是笑話！ [這是媒體戰！] 並不是每個總爺學童，在廢校以後，每個人上學要增加1.3公里路程！ 甚至，大部份總爺學童，在廢校以後改到文正國小上課， 他上學的路程是更近的。 去總爺唸書，沒有學區限制的， 有學童是從西邊五公里外來這裡唸書的， 家長天天接送的 如果今天要廢的是一個位於山上的國小 在廢掉之後會讓舊國小的學童去五公里以外學校上課 我當然跳出來批 總爺國小並不是偏遠學校，請看Google Map http://tinyurl.com/6ao67t [小蝦米的悲歌] 老實說這次事件裡 總爺國小的學生是最大輸家 在整個事件過程中，他們沒有學到如何取得最大的公共利益 沒有學到公民意識 他們只學到，只要是我喜歡，有什麼不可以 他們學到如何在媒體前表演 順他者昌 逆他者? 總爺廢校問題，是同一個學區內不該投資浪費設兩所學校 一所國小是為它的社區服務，而不是為越區就讀者服務， 有資格討論總爺存廢的，是這個社區居民本身，而不該是越區者。 [感想] 我覺得最大輸家是縣政府和學生家長 兩者都讓我很反感，一是不會說明，後者操弄議題 為自己爭取權益(含情感)，這是天經地義，而且他們是用合法手段。 只是最後讓藍綠扯進來(去找馬先生)最後中央干涉地方自治權， 他們就輸定了。搞到最後縣長更鐵了心 我覺得這是一件處理事件最好的範本，可以當教材使用。 也讓我看出媒體的恐怖。 這本是一個討論資源配置效率及區位發展的公共議題， 而今卻淪為媒體煽風及政治鬥爭的工具， 原規劃之受影響者已降至最低， 縣府的安置是讓原班師生原封不動移至文正國小， 工作權及受教權幾無損害，僅影響到幾名主任、 職員及校長的職務異動，以距離遠近為攻防，只是模糊了焦點！ 但這個事件在媒體上聚焦時，這個因素並沒有讓閱聽人廣為知道 （我相信非台南縣的網友，在看本討論串之前，針對此新聞事件，並不知道這個事實） 導致大部份閱聽人在看到媒體報導後， 「幾乎」一面倒地以為蘇煥智霸道，總爺國小師生很可憐。 [無奈的結論] 內心想要追求卻不曾到手的東西， 卻也是生命過程中最美好的禮物，對於總爺這些小朋友還是祝福！！ 雖然訴求不合情理看不出正當性，但也不必用二分法去對錯看待！ 未來主人翁懂得捍衛自身權益，去追求打破高牆並非壞事， 經驗過程如果是生命必經之路，多年後看待也會是美好回憶！！ 看到漢生補償條例即將立法通過， 政府能做的也是金錢上 幾百萬補償，加上道歉文字！　 對於那些生命中失去的一幕幕過往記憶，任誰也無法回復！ 大鯨魚其實也會有他的無奈，不是只有小蝦米會唱悲歌， 只能嘗試更加理性溝通協調，世事又豈能盡如人意 -- 家長：『老師，你一定要幫幫我家孩子啊！他腦袋不清楚、人又笨又懶惰、又常常被耍、 還愛跟人家起鬨、重點是心地又不善良，而且我們家又窮，不能讓他選立委， 真不知道他以後該怎麼辦……。』 老師：『他以後可以當記者啊！』 --

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