先聲明，我不是要討戰 但個人不太支持t大摔課本、撕課本的行為 不管是當著全班的面，或是私底下在該生面前摔課本、說音樂課本有多爛， 我想這都不是一個很好的行為 我知道t大的本意是好的(站在該生的角度看音樂課) 但，我一直認為「尊重」是在國小課程當中必須正確養成的 或許音樂課本有些單元的確無法引起學生興趣 但摔課本及當面批評音樂課本有多糟糕 這個行為跟"小朋友偶爾會嘲笑或批評別人表現不好的行為"有何不同？ 老師教導學生要尊重他人，自己卻做出相反的行為 學生或許會質疑"老師為什麼說是一套，做又是一套..." ====================================================================== ((文章很長，不想看的現在趕快跳出去唷^^)) 我不敢說自己的教學方法有多好，畢竟我也才剛帶完一年的音樂課 我帶的是六年級11個班的音樂課，本身不是音樂系出身，也只是個代課老師 當然我遇到的學生也有調皮搗蛋的(或許沒有原po舉例的班級那麼誇張) 提供我的方法給原po參考(希望有值得參考的部份) 1.同理心 我會告訴學生，你一直吵鬧會讓老師很難上課，老師一整天都站著上課，而且， 為了要來上你們的音樂課，老師在家裡準備了好多資料要跟你們分享、討論，如果今 天站在台上上課的是你，你看到下面有學生一直在做自己的事情，你的感覺怎麼樣？ ((最好搭配有點無奈難過的口氣))，多少會有一點用處。也可以從別的角度切入，告 訴他：你讓老師生氣，其他同學很可憐呢！別人想好好的吹笛子、欣賞音樂，你不可 已只想到自己。 2.不會吹直笛怎麼辦 我會請他下課留下來，先告訴他，如果你很專心聽而且都做得到，我很快就會讓 你下課，老師的下課時間都送給你了，你一定要認真聽。我都會從直笛孔的順序開始 ，確認他是"不會"還是"懶惰"。 (1)先討論屬於"懶惰"的情形 我會考他"請問你，Si怎麼按?"，"Sol怎麼按?"...眼尖的你一定會發現他不 是不會，真的只是偷懶，趕快趁這個機會，增強他「老師知道你會吹，只是不練習 ，所以還沒辦法吹得很好聽，來，先吹這首歌的前兩行給老師聽，用你的速度慢 慢吹」通常吹完兩行就快上課了。我會告訴他：下次上完課，下課留下來，老師 只要聽你吹這兩行，回去一定要練習。 [在教學的過程中，盡量完全避免生氣的口氣，那會讓他更討厭音樂課] (2)真的不會吹 我遇到的真的完全不會吹的學生，大概只有4個左右，這4個都是資源班的學 生，他們沒辦法寫音名唱名，通常我會教他們寫指法或是直接幫他們寫(看他們 的個別程度)，當然班上也會有熱心的學生願意花時間教他們吹，寫上指法的樂譜 看起來密密麻麻，但只有這樣，他們才有辦法跟大家一起練習，也能獲得成就感 其中一名學生，後來終於能把天空之城，按照拍子及指法完整吹奏，但是因為CD 的伴奏速度對他而言還是太快無法跟上，下課我問他：想不想跟著伴奏一起吹直笛 我彈鋼琴、他吹直笛，用他可以跟上的速度慢慢彈，把整首吹完的時候，他的笑容 我想我一輩子都不會忘記吧(其他學生看到他的樂譜，都會嚇一跳，因為都是滿滿的 指法)，所以他真的真的花很多時間練習，我知道他也能享受吹奏的樂趣。 3.豐富課程內容、生活化 嗯，這一點我自己還做得不夠好。通常在教歌曲前，我會大致介紹這首歌怎麼產 生的，或是屬於哪一種風格的曲子，先引起他們的興趣(這很有效，他們會很專心聽 ，因為他們覺得老師現在跟他們閒聊)，如果課本有附上音樂家、或是作詞作曲家的 名字，只要連上網路，相信你一定可以查到很多資料跟他們分享。像我們學校是使用 翰林版的教材，課本裡有森林狂想曲、天空之城、神隱少女這些經典名曲(課本後面的 補充直笛譜)，教他們吹完之後，我會找出原曲給他們聽，看看他們能不能發現直笛吹 出來跟原曲比起來有什麼不同(通常他們會一邊聽原曲，一邊拿直笛練習指法，很快就 會發現，可能拍子有些地方不同...等等)。 ======================================================================== 好像講太多了，雖然我不知道學生喜不喜歡上我的音樂課 但是，還沒有聽過哪個學生說音樂課好無聊好討厭之類的話...^^" 希望真的對你有些幫助(可能有些地方離題了，抱歉) P.S.樂理的部份比較無聊一些，但這就要靠自己多動腦找出他們最容易理解的講法 一旦他們發現，老師說的他們都懂，自然就不會害怕樂理了 先改變自己的上課方式，或許學生對音樂課的看法也會有所改變 --

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