先声明，我不是要讨战 但个人不太支持t大摔课本、撕课本的行为 不管是当着全班的面，或是私底下在该生面前摔课本、说音乐课本有多烂， 我想这都不是一个很好的行为 我知道t大的本意是好的(站在该生的角度看音乐课) 但，我一直认为「尊重」是在国小课程当中必须正确养成的 或许音乐课本有些单元的确无法引起学生兴趣 但摔课本及当面批评音乐课本有多糟糕 这个行为跟"小朋友偶尔会嘲笑或批评别人表现不好的行为"有何不同？ 老师教导学生要尊重他人，自己却做出相反的行为 学生或许会质疑"老师为什麽说是一套，做又是一套..." ====================================================================== ((文章很长，不想看的现在赶快跳出去唷^^)) 我不敢说自己的教学方法有多好，毕竟我也才刚带完一年的音乐课 我带的是六年级11个班的音乐课，本身不是音乐系出身，也只是个代课老师 当然我遇到的学生也有调皮捣蛋的(或许没有原po举例的班级那麽夸张) 提供我的方法给原po参考(希望有值得参考的部份) 1.同理心 我会告诉学生，你一直吵闹会让老师很难上课，老师一整天都站着上课，而且， 为了要来上你们的音乐课，老师在家里准备了好多资料要跟你们分享、讨论，如果今 天站在台上上课的是你，你看到下面有学生一直在做自己的事情，你的感觉怎麽样？ ((最好搭配有点无奈难过的口气))，多少会有一点用处。也可以从别的角度切入，告 诉他：你让老师生气，其他同学很可怜呢！别人想好好的吹笛子、欣赏音乐，你不可 已只想到自己。 2.不会吹直笛怎麽办 我会请他下课留下来，先告诉他，如果你很专心听而且都做得到，我很快就会让 你下课，老师的下课时间都送给你了，你一定要认真听。我都会从直笛孔的顺序开始 ，确认他是"不会"还是"懒惰"。 (1)先讨论属於"懒惰"的情形 我会考他"请问你，Si怎麽按?"，"Sol怎麽按?"...眼尖的你一定会发现他不 是不会，真的只是偷懒，赶快趁这个机会，增强他「老师知道你会吹，只是不练习 ，所以还没办法吹得很好听，来，先吹这首歌的前两行给老师听，用你的速度慢 慢吹」通常吹完两行就快上课了。我会告诉他：下次上完课，下课留下来，老师 只要听你吹这两行，回去一定要练习。 [在教学的过程中，尽量完全避免生气的口气，那会让他更讨厌音乐课] (2)真的不会吹 我遇到的真的完全不会吹的学生，大概只有4个左右，这4个都是资源班的学 生，他们没办法写音名唱名，通常我会教他们写指法或是直接帮他们写(看他们 的个别程度)，当然班上也会有热心的学生愿意花时间教他们吹，写上指法的乐谱 看起来密密麻麻，但只有这样，他们才有办法跟大家一起练习，也能获得成就感 其中一名学生，後来终於能把天空之城，按照拍子及指法完整吹奏，但是因为CD 的伴奏速度对他而言还是太快无法跟上，下课我问他：想不想跟着伴奏一起吹直笛 我弹钢琴、他吹直笛，用他可以跟上的速度慢慢弹，把整首吹完的时候，他的笑容 我想我一辈子都不会忘记吧(其他学生看到他的乐谱，都会吓一跳，因为都是满满的 指法)，所以他真的真的花很多时间练习，我知道他也能享受吹奏的乐趣。 3.丰富课程内容、生活化 嗯，这一点我自己还做得不够好。通常在教歌曲前，我会大致介绍这首歌怎麽产 生的，或是属於哪一种风格的曲子，先引起他们的兴趣(这很有效，他们会很专心听 ，因为他们觉得老师现在跟他们闲聊)，如果课本有附上音乐家、或是作词作曲家的 名字，只要连上网路，相信你一定可以查到很多资料跟他们分享。像我们学校是使用 翰林版的教材，课本里有森林狂想曲、天空之城、神隐少女这些经典名曲(课本後面的 补充直笛谱)，教他们吹完之後，我会找出原曲给他们听，看看他们能不能发现直笛吹 出来跟原曲比起来有什麽不同(通常他们会一边听原曲，一边拿直笛练习指法，很快就 会发现，可能拍子有些地方不同...等等)。 ======================================================================== 好像讲太多了，虽然我不知道学生喜不喜欢上我的音乐课 但是，还没有听过哪个学生说音乐课好无聊好讨厌之类的话...^^" 希望真的对你有些帮助(可能有些地方离题了，抱歉) P.S.乐理的部份比较无聊一些，但这就要靠自己多动脑找出他们最容易理解的讲法 一旦他们发现，老师说的他们都懂，自然就不会害怕乐理了 先改变自己的上课方式，或许学生对音乐课的看法也会有所改变 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 125.229.171.143