一切都是個人認為+自身經驗(山上偏遠學校一年) 面對這種叛逆的學生，如果你是傳統思維的老師=>上課就應該安靜坐好 ，那就等於是你的墳場。 面對這麼先進的學生，分享幾個新的教育觀念， 狹義來說，就是耍心機，當一個專業的演員： 1.同理心。 站在學生角度想，他們為何做?做了是為了什麼目的? 同時也請試著發揮同理心分享你的過去類似的地方，博取認同，再適時管教。 2.放寬你對於教室秩序管理的尺度。 有人會問：放寬個人尺度，你怎麼管理學生勒?豈不是讓學生目無王法、肆無忌憚? 我說阿：一來你比較不會動怒，好好欣賞近代學生思維下的舉動。 二來容易拉大軟硬兼施的差距。 3.博取同情。 凡是做什麼事情都要隱隱約約表示你是為了他們好(事實上也是如此)，有機會就是喚起 同理心、說說你遠大的願景以及非常雷同的學生時代。 4.偵探的頭腦。 常常去揣測學生的一舉一動，動機-->行動-->想得到的反應。 如果學生整個過程你很清楚，你倒是可以從人類的思維+語言的魅力來玩玩他們。 最高上指標是：像是氣球，要破不破的，但是都知道有人在搓、快要爆了卻沒爆。 5.關心時下孩子關心的東西。 師生之間有話題，或許...你也可以嘗試看看。 6.認識家長，常常『閒聊』，而不是『公辦』，最好學生都在場，而且好話講得比較多。 7.眼神。 眼神能說明一切，當一個稱職舞台表演者，要做好完整的表演，請從眼神開始。 -----------內心話分隔線---------------- 1.以前的老師真的好當，一支扁擔、一根湯瓢(我是指教鞭的意思)走天下。 2.這種教學方法，如果教不好，很容易被學生排擠下去，你應該讓學生感覺到你很睿智。 3.教學到這個時代是門藝術=勞心勞力花時間。 4.蠻贊同體罰，而且是國家規定好的遊戲規則，大家(包含頑劣的學生)都知道遊戲規則 ，原則上，學生超過容忍的尺度(明知故犯)接受懲罰，老師才有公共制裁的力量，不流於 擅自私刑，如此台灣國中小老師的『業績』會比歐美國家好很多，大學以後就不知道囉? 。至於人本，出發點真的很好，恩..真的很好。 5.不是你考上教甄、當上公費生，你就有資格當老師，先看看你的身心是不是這塊料。 反觀以往培訓師資體系的漏洞以及把關不當！！ --------------------------------------- 學生若肯傾聽你說的話 會和你說秘密 會找你玩耍 喜歡上你的課 在排除功利主義的狀況下，你將是一位成功的老師。 以上淺見，just...來點特別的。 --

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