一切都是个人认为+自身经验(山上偏远学校一年) 面对这种叛逆的学生，如果你是传统思维的老师=>上课就应该安静坐好 ，那就等於是你的坟场。 面对这麽先进的学生，分享几个新的教育观念， 狭义来说，就是耍心机，当一个专业的演员： 1.同理心。 站在学生角度想，他们为何做?做了是为了什麽目的? 同时也请试着发挥同理心分享你的过去类似的地方，博取认同，再适时管教。 2.放宽你对於教室秩序管理的尺度。 有人会问：放宽个人尺度，你怎麽管理学生勒?岂不是让学生目无王法、肆无忌惮? 我说阿：一来你比较不会动怒，好好欣赏近代学生思维下的举动。 二来容易拉大软硬兼施的差距。 3.博取同情。 凡是做什麽事情都要隐隐约约表示你是为了他们好(事实上也是如此)，有机会就是唤起 同理心、说说你远大的愿景以及非常雷同的学生时代。 4.侦探的头脑。 常常去揣测学生的一举一动，动机-->行动-->想得到的反应。 如果学生整个过程你很清楚，你倒是可以从人类的思维+语言的魅力来玩玩他们。 最高上指标是：像是气球，要破不破的，但是都知道有人在搓、快要爆了却没爆。 5.关心时下孩子关心的东西。 师生之间有话题，或许...你也可以尝试看看。 6.认识家长，常常『闲聊』，而不是『公办』，最好学生都在场，而且好话讲得比较多。 7.眼神。 眼神能说明一切，当一个称职舞台表演者，要做好完整的表演，请从眼神开始。 -----------内心话分隔线---------------- 1.以前的老师真的好当，一支扁担、一根汤瓢(我是指教鞭的意思)走天下。 2.这种教学方法，如果教不好，很容易被学生排挤下去，你应该让学生感觉到你很睿智。 3.教学到这个时代是门艺术=劳心劳力花时间。 4.蛮赞同体罚，而且是国家规定好的游戏规则，大家(包含顽劣的学生)都知道游戏规则 ，原则上，学生超过容忍的尺度(明知故犯)接受惩罚，老师才有公共制裁的力量，不流於 擅自私刑，如此台湾国中小老师的『业绩』会比欧美国家好很多，大学以後就不知道罗? 。至於人本，出发点真的很好，恩..真的很好。 5.不是你考上教甄、当上公费生，你就有资格当老师，先看看你的身心是不是这块料。 反观以往培训师资体系的漏洞以及把关不当！！ --------------------------------------- 学生若肯倾听你说的话 会和你说秘密 会找你玩耍 喜欢上你的课 在排除功利主义的状况下，你将是一位成功的老师。 以上浅见，just...来点特别的。 --

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