昨夜 一位老師求助 壓力無與復加 幾乎要求助精神科醫生 我想 我提供一些小小的意見 希望能對她有些幫助...... 無論各種年級 各種環境 各種不同的學生 (小學及其下除外) 班級經營的要點 一、開學時 一定要劃清底線 讓學生清楚的了解且明白 老師所能接受的最低限度 無論教學 常規 學生自覺好笑的笑話 一旦超過這個底線 立刻翻臉 一定要嚴正告誡 開學後一個月內 學生會不斷試探底線 如果這段時間不劃清 以後的班級經營就一定會非常非常辛苦了 二、建立自己的班底 班上如果有一群活潑的學生 那勢必會有另群文靜的學生 拉攏 強力支持 讓他們清楚明白 老師絕對支持正向的行為 更支持好的學生 守規的學生 讓班上風氣更為正向的學生 如果活潑的學生太過 自己能有支持自己 且相信自己的學生作後盾 無論如何 就可以形成制衡的力量 不會讓自己孤立無援 讓自己獨自面對全班六十多名學生 甚至與全校為敵 那是非常愚蠢且不智的作法 三、面對家長的話 聽聽就算了 將事實真相還原 如果學校 同事 人人都知道妳的難處 班上同學都知道這個學生家長的問題 久而久之 那個家長的不理性行為 只會自取其辱 一旦全班 甚至全校都清楚 且形成共識 那麼單一一個家長本身的不理性行為 不旦會受到約束 且不會擴張影響到其它家長 漣漪效應 不止學生會產生 學生家長更會出現 一旦這個效應獲得控制 那不理性家長的影響 也就不會是影響了 四、強化教師的專業權威 無論如何 妳的教學專業絕對比學生 學生家長 要多很多 他們當過學生 妳也當過 可是他們沒當過老師 而妳卻是有教學經驗的老師 專業知識的權威 建立 在班級學習成績的反映上 建立在日常上課時 適時的表現出自己專業的一面 『英文母音 子音的音標 跟國際音標有共通之處』 『所以學會英文 學好英文 其它語文也能駕輕就熟』 『像英文是西耳曼語系 德文是東日耳曼語系』 『I love u 以德文說 Ich liebe dich』 『結構相似』 一堂課下來 唬得那些小朋友一愣一愣的 教師的專業權威跟涵養 自然而然的就產生 再怎麼說 大學唸了四年 總不會都是混過的吧 五、隨時給自己放鬆的機會 待在學校煩 不妨就利用課餘時間 買早餐的機會 讓自己在摩斯 或是麥當勞 輕鬆一下 有男友的 找男友聊聊 抱怨一下 沒男友的 找死黨出來逛街 吃吃好吃的東西 慰勉自己一下 在現代的社會裡 學生 EQ 要高 教師 EQ 要更高 現在在教學環境裡 不懂得放鬆自己 即使逃避教職 不想去面對工作壓力 但是在其它行業裡 我想 壓力應該還是存在 充其量 逃的了一時 逃不了永遠 六、看看別人更慘的例子 就會覺得自己過得其實更好 像我以前從永和每天騎車一個小時多 去中壢教書 來回車程花掉三小時 而且還是代課 壓力更大 未來更茫然 武裝自己 強悍自己的精神 那麼任何的學生 任何的問題 都不會打倒妳的!!! 這跟身為一個武術家 我想 關聯不大 畢竟在現代的社會裡 每個人都得是一名戰士 今早 我得去骨科複診 下午要開會 明天 我得去台中參加另個會 希望這些建言能對妳有些幫助... 也希望這些小小的心得 能對版上困擾於班級經營的教師伙伴們能有所幫助... 新年新氣象 時逢新禧 謹祝福彼此順心 平安 斷腿的武心老師 謹於家居 --

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