昨夜 一位老师求助 压力无与复加 几乎要求助精神科医生 我想 我提供一些小小的意见 希望能对她有些帮助...... 无论各种年级 各种环境 各种不同的学生 (小学及其下除外) 班级经营的要点 一、开学时 一定要划清底线 让学生清楚的了解且明白 老师所能接受的最低限度 无论教学 常规 学生自觉好笑的笑话 一旦超过这个底线 立刻翻脸 一定要严正告诫 开学後一个月内 学生会不断试探底线 如果这段时间不划清 以後的班级经营就一定会非常非常辛苦了 二、建立自己的班底 班上如果有一群活泼的学生 那势必会有另群文静的学生 拉拢 强力支持 让他们清楚明白 老师绝对支持正向的行为 更支持好的学生 守规的学生 让班上风气更为正向的学生 如果活泼的学生太过 自己能有支持自己 且相信自己的学生作後盾 无论如何 就可以形成制衡的力量 不会让自己孤立无援 让自己独自面对全班六十多名学生 甚至与全校为敌 那是非常愚蠢且不智的作法 三、面对家长的话 听听就算了 将事实真相还原 如果学校 同事 人人都知道你的难处 班上同学都知道这个学生家长的问题 久而久之 那个家长的不理性行为 只会自取其辱 一旦全班 甚至全校都清楚 且形成共识 那麽单一一个家长本身的不理性行为 不旦会受到约束 且不会扩张影响到其它家长 涟漪效应 不止学生会产生 学生家长更会出现 一旦这个效应获得控制 那不理性家长的影响 也就不会是影响了 四、强化教师的专业权威 无论如何 你的教学专业绝对比学生 学生家长 要多很多 他们当过学生 你也当过 可是他们没当过老师 而你却是有教学经验的老师 专业知识的权威 建立 在班级学习成绩的反映上 建立在日常上课时 适时的表现出自己专业的一面 『英文母音 子音的音标 跟国际音标有共通之处』 『所以学会英文 学好英文 其它语文也能驾轻就熟』 『像英文是西耳曼语系 德文是东日耳曼语系』 『I love u 以德文说 Ich liebe dich』 『结构相似』 一堂课下来 唬得那些小朋友一愣一愣的 教师的专业权威跟涵养 自然而然的就产生 再怎麽说 大学念了四年 总不会都是混过的吧 五、随时给自己放松的机会 待在学校烦 不妨就利用课余时间 买早餐的机会 让自己在摩斯 或是麦当劳 轻松一下 有男友的 找男友聊聊 抱怨一下 没男友的 找死党出来逛街 吃吃好吃的东西 慰勉自己一下 在现代的社会里 学生 EQ 要高 教师 EQ 要更高 现在在教学环境里 不懂得放松自己 即使逃避教职 不想去面对工作压力 但是在其它行业里 我想 压力应该还是存在 充其量 逃的了一时 逃不了永远 六、看看别人更惨的例子 就会觉得自己过得其实更好 像我以前从永和每天骑车一个小时多 去中坜教书 来回车程花掉三小时 而且还是代课 压力更大 未来更茫然 武装自己 强悍自己的精神 那麽任何的学生 任何的问题 都不会打倒你的!!! 这跟身为一个武术家 我想 关联不大 毕竟在现代的社会里 每个人都得是一名战士 今早 我得去骨科复诊 下午要开会 明天 我得去台中参加另个会 希望这些建言能对你有些帮助... 也希望这些小小的心得 能对版上困扰於班级经营的教师伙伴们能有所帮助... 新年新气象 时逢新禧 谨祝福彼此顺心 平安 断腿的武心老师 谨於家居 --

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