抱歉，原文吃光光～～ 現在這個班也是在一年級的時候，搞的我情緒像溜滑梯一般，差一點不想繼續帶下去了 （現在是小二） 關於是小一＋獨子獨女的，就先不討論，相信爬個文就差不多知道了 不過，我覺得另外一種孩子更是難管教及處理的 因為那是心理層面的狀態問題，更棘手 一個具有優秀哥哥或姊姊（或者乖巧的弟弟妹妹）的孩子 當被關注的壓力或期望大過於他能負荷的狀態 不單指學業狀態，而是各方面被比較 比如：哥哥很活潑，你怎麼都靜靜的？ 怎麼姊姊在學校都被老師稱讚還當班長，你呢？ 哥哥這次考試都考一百分，你考九十一分，太誇張了！ 在家裡不被父母長輩重視.還一直被拿來比較，很容易就會在學校中釋放 就像原PO所說的 搞破壞.捉弄別人吸引人家注意.課愛上不上，藉此吸引別人對他的注意及關心 我這個班有好幾個孩子（男的居多） 都是姊姊.哥哥（或弟弟妹妹）在班上特別的優秀（數一數二） 當他在剛上學校還似懂非懂的狀態下，被賦予家長的期望 自然他的壓力在家裡被壓抑著 學校又是很開放又充滿"愛心"的環境（一年級的老師都是天使老師呢～） 就開始暗著來了 在班上大哭大鬧.摔桌子.摔椅子.動手動腳打人 這些都是單子比較常會發生的 而這種孩子～他的家庭背景，讓他知道這樣做會被罵被打（？） 因此就來私下的 表面上很好，但是卻實際上聯結其他單純同學去做壞事情 你想都沒想到 我們班小一時，就有好幾個人聯合去拿磚塊跟石頭砸老師的摩托車，震驚整個學務處 這群人不是那些平常那些被叫罵念習慣的人（這樣該高興嗎？） 反而那被常念的公主王子還知道一點分寸 這些做的孩子，都是剛剛所說的那些類型的孩子 只要一個帶頭說去做壞事（表面當然說是去玩） 但是在強烈的好奇心和心中的邪惡感作祟的狀態下，就料下去了！（理智線斷了） 這件事情讓我難過了很久，我也是屬於和孩子很好，但是該要求嚴格時會執行的人 並非置之不管，但也絕非嚴格到沒有人性彈性 但是發生這樣的事情，我開始思考我的教學是不是出了問題 那時 電話請家長來學校跟小孩談時，我看到了每個家庭不一樣的作法 如 1.媽媽流淚的跟小孩直說"你要乖喔～不要在學校惹事啊！" 小孩沒有表情 2.爸爸兇狠的斥責，還說：如果你這次期末考考得好，我就放過你！" 小孩同樣沒有表情 3.媽媽大罵孩子，"說你怎麼那麼沒有用，人家哥哥怎麼不會這樣？我不想教你了！" 這些孩子其實又可憐又無奈，畢竟家庭的環境也是很影響的關鍵 二年級後，我絕口不提那件砸車事件，但明白的要求那些孩子自己要自律 也不斷的跟家長溝通和再教育 一起合力找出我們自身哪些管教及教育出了問題，對症下藥 目前為止倒是還風平浪靜 只能說～教學現場真的太多不可預測了！ 唉 --

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