※ 引述《kaekkocard (希望天天都是星期天)》之銘言： : 我這個班在一年級時，也有"累犯" : 常常會莫名的去"拿"別人的剪刀.玩具.甚至錢 : 佔為己有 : 也曾經發生把自己的姓名貼貼上去的狀況 以下恕刪 我覺得原po是一個盡責並且愛孩子的老師， 作法也挺實在的，不過我還有一點小小的擔心， 請權充參考。 誠如原po所說， 小小的孩子還很「幼稚」， 對「借」、「拿」跟「偷」之間的關係還分不清楚， （怎麼上一次我拿他就不計較，這次我拿他就說我偷呢？） 當然我們也不排除某些因為家庭因素而真的「偷」的。 我相信原po應會分別處理這兩種狀況， 而不會一概地要孩子「上台道歉」， 畢竟小小小小的孩子搞錯了「借」跟「偷」， 何罪之有？這是我們大人的不教之過。 我想我們只要化解誤會、教會觀念就得了。 如同我前一篇文章所說， 人做事情，背後都會有些原因， 一個大學生作業瓢竊網路或是同學的， 同學都不想跟他同一組做作業了， 我們好像也不會叫他上台去「對著大家哭哭啼啼地認錯」， 然後讓大家心軟地原諒他。 如果「原諒」他人的過錯是一種美德或是德行， 那我們似乎應該讓孩子看到其中的高貴與價值， 而不是看到對方的「可憐」， 事實上，我們原諒人也不是原諒他的可憐的， 一個認錯但是不作可憐貌的人， 在他付出英有的代價之後，我們也會原諒他的不是嗎？ 另外就是和家長溝通， 我覺得kaekkocard老師做得很棒， 善意地和家長溝通邀請家長協助， 對掌握著教育專業的老師來說， 應該是一件值得耕耘的事。 不過關於這一點我也有擔心， 那就是如果家長是「不分青紅皂白先打一頓」的， 那跟家長說了這件事情， 小孩除了被揍一頓以外， 似乎還是沒能搞清楚什麼是「借」什麼是「偷」， 或是「為什麼別人的東西我不能偷？」 或是「或是為什麼別人有我沒有？那我想要該怎麼得到？」 這對誰都沒好處，是吧？ 辛苦兩位老師了， 認真耕耘的老師，在教育現場實在是艱苦。 :) -- 旅行的步調 http://blog.roodo.com/ginglu --

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