※ 引述《kaekkocard (希望天天都是星期天)》之铭言： : 我这个班在一年级时，也有"累犯" : 常常会莫名的去"拿"别人的剪刀.玩具.甚至钱 : 占为己有 : 也曾经发生把自己的姓名贴贴上去的状况 以下恕删 我觉得原po是一个尽责并且爱孩子的老师， 作法也挺实在的，不过我还有一点小小的担心， 请权充参考。 诚如原po所说， 小小的孩子还很「幼稚」， 对「借」、「拿」跟「偷」之间的关系还分不清楚， （怎麽上一次我拿他就不计较，这次我拿他就说我偷呢？） 当然我们也不排除某些因为家庭因素而真的「偷」的。 我相信原po应会分别处理这两种状况， 而不会一概地要孩子「上台道歉」， 毕竟小小小小的孩子搞错了「借」跟「偷」， 何罪之有？这是我们大人的不教之过。 我想我们只要化解误会、教会观念就得了。 如同我前一篇文章所说， 人做事情，背後都会有些原因， 一个大学生作业瓢窃网路或是同学的， 同学都不想跟他同一组做作业了， 我们好像也不会叫他上台去「对着大家哭哭啼啼地认错」， 然後让大家心软地原谅他。 如果「原谅」他人的过错是一种美德或是德行， 那我们似乎应该让孩子看到其中的高贵与价值， 而不是看到对方的「可怜」， 事实上，我们原谅人也不是原谅他的可怜的， 一个认错但是不作可怜貌的人， 在他付出英有的代价之後，我们也会原谅他的不是吗？ 另外就是和家长沟通， 我觉得kaekkocard老师做得很棒， 善意地和家长沟通邀请家长协助， 对掌握着教育专业的老师来说， 应该是一件值得耕耘的事。 不过关於这一点我也有担心， 那就是如果家长是「不分青红皂白先打一顿」的， 那跟家长说了这件事情， 小孩除了被揍一顿以外， 似乎还是没能搞清楚什麽是「借」什麽是「偷」， 或是「为什麽别人的东西我不能偷？」 或是「或是为什麽别人有我没有？那我想要该怎麽得到？」 这对谁都没好处，是吧？ 辛苦两位老师了， 认真耕耘的老师，在教育现场实在是艰苦。 :) -- 旅行的步调 http://blog.roodo.com/ginglu --

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