※ 引述《roseslove (娃娃)》之銘言： : 非常贊同這位大大的看法 : 對於要如何訓練學生能夠擁有"帶著走"的能力 : 感到相當的興趣 : 能否再詳細多說一些呢?? : 敝校是個小學校 : 自己也沒經驗 : 去年派出的班代表在台上緊張忘詞 : 賽後直掉眼淚 : 實在是很不捨 : 歸咎原因 準備不足 練習不夠是重點 : 願多聞其詳 : 其實得獎與否對我來講 並不是那麼重視 希望能幫上一點忙，這是我在指導演說方面一點心得。 （題外話：由於我練演說時被「放牛吃草」，沒什麼被指導的經驗， 所以這些訓練方式是我自己慢慢摸索，加上一些前輩的經驗而來， 還請大家不要見笑） 大部分老師都是一對一訓練，因為可以有充裕的時間「雕」出優秀的選手， 但我偏向讓孩子體會演說的快樂，所以通常是一對多（2～5人不等） （又要感謝敝校行政單位沒有給我「拿獎」的壓力，隨我胡搞瞎搞，感恩！ 有時鄉下小學校還真是實現一些理想的好地方） 我在訓練演說選手大致會分成以下步驟：（在時間允許的情況下） 第一：訓練上下台、開場白、結語。 第二：訓練說話、收集資料、刺激想法。 第三：正式訓練、計時。 第四：遊戲篇（練習咬字、抑揚頓挫、聲音表情、繞口令、說笑話） 第一：把上下台儀態、姿勢練好、開場白、結語講得字正腔圓， 孩子的信心會迅速提高。 （我常騙孩子：輸人不輸陣，架勢拿出來，用嚇的也要把其他選手嚇壞） 而且這部分比較簡單，孩子比較容易入門。 第二：要孩子收集剪報，每天至少一則，第二天要來告訴我新聞事發經過， （人、事、時、地、物），而且讓大家都聽得懂。 從一分鐘報告開始，慢慢延長時間、加入心得。 簡報可以改成勵志小故事、網路小故事、名人軼事......等等， 也等於間接蒐集資料。 或是找主題--我最愛的節目、我最喜歡的老師......大家純粹分享心得， 不「上台」說話。 第三：正式訓練： （1）備稿演說：是「備」稿，不是「背」稿，記大綱而不強迫記文句。 （雖然孩子還是會先從背文句開始） 基本文稿不可偏廢，孩子也比較容易整理出條理、控制時間， 我也可針對文稿進行內容調整。 文稿可留做參考資料。 （2）練習擬大綱：一天丟3～5個題目給他們，第二天隨機抽題 因此學生可以準備，卻無法寫稿， 便可指導他們寫大綱、擬內容。 （3）即席：臨場抽題，時間先給一小時，慢慢縮短至半小時。 要求只有兩個：1、不要停電 2、講滿4分鐘，沒講滿不可下台。 第四：這就是偶爾穿插的小遊戲，天天演說，其實很累的，偶爾放鬆一下吧！ 他們會玩得很high！而且會了這些小把戲，在同輩中會很拉風喔！ 孩子愛死了...... 另外例如觀摩全國賽的VCD也是蠻重要的！觀摩人家的穿著、儀態、咬字， 我有個學生就是在看了VCD後恍然大悟：「原來『演說』就是『說話』而已嘛！」 （本來就是啊......誰要你想得那麼複雜？） 這是大致的情況啦！如果還有什麼要補充的再寫上， 也期待更多同好或指導高手不吝分享...... （忽然有種挖坑給自己跳的感覺......嗚......本來就沒什麼好成績了， 這下子大家都會訓練了， 我.....我......我們的鄉下笨笨小選手哪還有勝算？ 校長，主任，家長會長，我對不起你們......） --

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