※ 引述《roseslove (娃娃)》之铭言： : 非常赞同这位大大的看法 : 对於要如何训练学生能够拥有"带着走"的能力 : 感到相当的兴趣 : 能否再详细多说一些呢?? : 敝校是个小学校 : 自己也没经验 : 去年派出的班代表在台上紧张忘词 : 赛後直掉眼泪 : 实在是很不舍 : 归咎原因 准备不足 练习不够是重点 : 愿多闻其详 : 其实得奖与否对我来讲 并不是那麽重视 希望能帮上一点忙，这是我在指导演说方面一点心得。 （题外话：由於我练演说时被「放牛吃草」，没什麽被指导的经验， 所以这些训练方式是我自己慢慢摸索，加上一些前辈的经验而来， 还请大家不要见笑） 大部分老师都是一对一训练，因为可以有充裕的时间「雕」出优秀的选手， 但我偏向让孩子体会演说的快乐，所以通常是一对多（2～5人不等） （又要感谢敝校行政单位没有给我「拿奖」的压力，随我胡搞瞎搞，感恩！ 有时乡下小学校还真是实现一些理想的好地方） 我在训练演说选手大致会分成以下步骤：（在时间允许的情况下） 第一：训练上下台、开场白、结语。 第二：训练说话、收集资料、刺激想法。 第三：正式训练、计时。 第四：游戏篇（练习咬字、抑扬顿挫、声音表情、绕口令、说笑话） 第一：把上下台仪态、姿势练好、开场白、结语讲得字正腔圆， 孩子的信心会迅速提高。 （我常骗孩子：输人不输阵，架势拿出来，用吓的也要把其他选手吓坏） 而且这部分比较简单，孩子比较容易入门。 第二：要孩子收集剪报，每天至少一则，第二天要来告诉我新闻事发经过， （人、事、时、地、物），而且让大家都听得懂。 从一分钟报告开始，慢慢延长时间、加入心得。 简报可以改成励志小故事、网路小故事、名人轶事......等等， 也等於间接蒐集资料。 或是找主题--我最爱的节目、我最喜欢的老师......大家纯粹分享心得， 不「上台」说话。 第三：正式训练： （1）备稿演说：是「备」稿，不是「背」稿，记大纲而不强迫记文句。 （虽然孩子还是会先从背文句开始） 基本文稿不可偏废，孩子也比较容易整理出条理、控制时间， 我也可针对文稿进行内容调整。 文稿可留做参考资料。 （2）练习拟大纲：一天丢3～5个题目给他们，第二天随机抽题 因此学生可以准备，却无法写稿， 便可指导他们写大纲、拟内容。 （3）即席：临场抽题，时间先给一小时，慢慢缩短至半小时。 要求只有两个：1、不要停电 2、讲满4分钟，没讲满不可下台。 第四：这就是偶尔穿插的小游戏，天天演说，其实很累的，偶尔放松一下吧！ 他们会玩得很high！而且会了这些小把戏，在同辈中会很拉风喔！ 孩子爱死了...... 另外例如观摩全国赛的VCD也是蛮重要的！观摩人家的穿着、仪态、咬字， 我有个学生就是在看了VCD後恍然大悟：「原来『演说』就是『说话』而已嘛！」 （本来就是啊......谁要你想得那麽复杂？） 这是大致的情况啦！如果还有什麽要补充的再写上， 也期待更多同好或指导高手不吝分享...... （忽然有种挖坑给自己跳的感觉......呜......本来就没什麽好成绩了， 这下子大家都会训练了， 我.....我......我们的乡下笨笨小选手哪还有胜算？ 校长，主任，家长会长，我对不起你们......） --

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