※ 引述《aakey (akey)》之銘言： : 請問totorolin老師 : 我以前也做過類似抽背課文 背詩的事情 : 但是 往往不能全班都被抽到上台 : 所以沒熟又沒被抽到的人 : 就很僥倖 : if 真的全班輪流上台 : 又佔去很多課堂時間 : so 後來我就不做了.... : 請問您如何確認到每個人(有背或沒背)呀? : 讓他們不會投機取巧呀? : 謝謝 沒錯！抽點人來背至少會造成2種後果 1.學生投機心理 他們一開始心裡會在「花很多的時間來背」跟「賭機率不會被抽中」兩邊掙扎， 而且最後都是賭機率贏！ 2.耽誤你的時間 老師時間總是寶貴的，每天光是忙例行的作業、聯絡簿、備課.... 就已經把時間卡的死死的， 就算是你讓他們午休時間來背給你聽，耽誤到的也是你的休息時間。 所以，我後來試了幾次抽背，但效果不彰之後， 就開始大殺四方，祭出我以前最恨的一招：「考默寫」 沒錯！就是讓他們默寫！利用一週某天的晨光時間或午休時間 當然，學生聽到要默寫一定是哀鴻遍野、慘叫聲令人不忍， 所以，當在考的時候，就看狀況不用讓他們整篇默， 選文章中最精華的一、二段來讓他們默寫就好了 試過讓他們默寫兩篇文章之後， 我們班有個阿水就跟我說： 「老師啊～大家都不喜歡用默寫的啦～能不能只用背的，用背的就好啦～」 哈～來跟我講條件了是吧？！ 原來他們心裡覺得要「寫出來」是很麻煩的事， 大家都覺得如果只要背，不用寫出來，那就太好了～ 說來奇怪，很多學生本來連背都不想背， 我宣布要用默寫的之後， 大家在下課時間會主動的拿出來背，或是三三兩兩成群，互相背給對方聽 每次我看到他們互被給對方聽，背完了之後振臂歡呼的樣子， 我都忍不住偷笑。 原本很投機取巧的要跟我博機率的啊， 現在會主動的想背了啊？ 至於默完了之後怎麼批改， 其實可以不用太過斟酌每一字一句， 大抵上整篇默寫看下來通順，該寫出來的都有寫出來， 我就會讓他們過關。 我後來甚至讓他們只寫國字不寫注音。 （當他們知道不用寫注音的時的那個歡聲雷動的模樣，我一輩子都記得 XD） 而默書我也不會拿來當作平時考評， 我跟學生說默的好的，我會在他聯絡簿蓋2個好棒章，他們那組也能爬格子一格 在我們班，要得到一個好棒並不容易， 只要默書默的好，一下子竟然可以得到2個！ 加上整組間競賽的激勵，很多人對默書也開始不那麼排斥了。 當然，一定還是有一些人背不出來， 這時就不能心軟，事前說好默不好的「練習」幾遍就一定要執行 我們班是針對看這天要默哪一段，就讓默不好的多「練習」2遍。 不過，有幾個自認為自己絕對默不出來的阿混 會跑來跟你自首，說他沒背、默不出來....啪啦啪啦一堆理由， 甚至會跟你商量， 在大家考默書的時間他們就先把默不出來該「練習」的兩遍先寫完。 遇到這種事，我都會直接讓他「練習」，「練習寫十遍」 我才不想讓學生養成未戰先怯、不信任自己的毛病呢，哼！ 這是我們班目前的作法，希望對您有用。 -- ◣ ◢ ≡''≡ 如果心是空虛的，不管吃什麼都不會飽！ ◣ζ --

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