我的方法是在開學的時候，先發給家長一封信，內文如下 大家可以參考看看 ------------------------------------------------------------------------- 親愛的家長您好： 很高興與您及孩子們共結師生緣。新的年度開始，孩子邁入小學階段中最重要的年段，儼 然已經是校園中的大哥哥、大姐姐們，亟待您我共同陪伴他們走過這段學習歷程。 此外，當前學生語文能力往往是「我手寫我口」想到哪、寫到哪，也普遍存在閱讀「不仔 細」和「沒有耐性」等三大通病。面對日漸普遍的中英文夾雜、簡訊式的年輕世代溝通文 字，越來越多的學生，在作文中出現網路文字，例如：粉開心、別醬說，甚至是注音文， 例如：ㄟ、ㄏ。許許多多莫名其妙的語助詞出現在作文中，對於學生的語文能力而言，只 有折損沒有進步。根據最新的教育新聞，日後的國中基本學測同分者，將以寫作成績來作 為排序的標準，可見作文的重要性。 相信許多孩子都有共同的經驗，每到書寫讀書心得或作文的時候，總是搔頭晃腦怎麼也擠 不出半個字，這是由於閱讀的缺乏及練習的不足所致，本學期我給孩子們定下的目標，就 是先克服這份心理障礙，能完整流暢的表達出自己的想法，減少贅字，再慢慢加強修辭及 文章內涵，相信孩子在循序漸進的練習之下必然會有所進步。 為了加強孩子基礎的寫作能力，每天必須繳交一篇｢日記｣，主題、內容均自訂，要孩子 從生活中去觀察細微事物，學習用文字正確的表達情緒及想法。對於｢日記｣這份作業， 需要家長配合有以下幾點： 1. 勿為孩子潤飾文章，文章中的用詞遣句，必須由孩子自己本身獨立完成。 2. 要求孩子不能寫注音或書寫網路文字（火星文），必須書寫正統的文章模式。 3. 提醒孩子可用的素材，如新聞報導、生活瑣事、心情分享，很多孩子寫文章只會一種 模式—流水帳，詳細紀錄每件發生的事情卻毫無重點，或是只會書寫遊記類文章，對於語 文能力無法提升。應教導孩子從小處著眼，培養洞悉的觀察力，若能適當運用課本句型、 成語佳句更佳。 4. 每天花十分鐘的時間，陪孩子討論要書寫的主題，適當的引導，讓孩子不懼怕寫作。 5. 若能每天閱讀孩子的日記，更能掌握孩子的生活習性與貼近孩子的心。 6. 若能先挑出孩子的錯字，除了加深孩子的印象外，也能減輕老師批改全班日記的負擔 ，謝謝您。 ---------------------------------------------------------------------------- 我們班的孩子，我從五年級開始訓練，每天要求寫一百字，寫完還要數好字數記在 日記的最後面，這可以避免孩子偷懶越寫越少。我認為寫日記是分享也是學習 因此字數的規定還是必要的，不過班上總有些寫不到一百字的低成就小朋友 我的方法是寫下國語日報上的短篇文章(心情點播台之類的約一百字)貼在日記上 讓他們抄，我自己覺得抄多了也會進步，也順便用來警告學生如果寫太少一樣要罰抄 達到字數的要求後，再來就是內容的提升，我其實很少給他們定題目 不過如果班級有發生我認為嚴重的事情，我會請他們反省後分享在日記上 我並沒有規定他們要用多少個成語或一定要用成語，重點在於流暢 把規定訂的太死，學生會視寫作為畏途。每天我約花二十分鐘批改日記 挑出錯字，寫的比較特別的給回應，然後按照內容優劣蓋獎勵章，可以集章換抽獎 但是這樣孩子還是會覺得這是一項功課，所以我爲了讓他們真的發自內心的想寫好 因此我每週都會固定幫他們投稿，我覺得這對他們非常重要 ㄧ周寫五篇日記，我會在周五的時候勾選當周寫的好的文章請學生回去打字 然後我統一投稿。當然一開始是沒有學生這麼勤勞，老師都要先投稿成功個幾篇 (先幫他們打文章投稿)慢慢地學生有信心後，榮譽感會讓他們自動自發 如果孩子有作品被刊登出來，老師一定要大力的讚揚，並且影印之後張貼在佈告欄 讓其他同學效法，飄飄然之際，學生當然不再視為苦差事 另外很重要的一點是分享，有空就分享孩子的作品(不涉及隱私的前提) 讓他們知道什麼樣的短篇文章叫做好，讓他們互相學習才會進步的快 否則就算寫了兩年絕對也是毫無進步。 這些是我在帶他們寫日記的一些小方法，當然不要希望每個孩子都能寫得非常流暢 進步是一點一滴的，現在我們班上有25位小朋友都投稿成功了(短篇的文章) 接近2/3的比例，讓我十分欣慰。雖然每週幫他們整理稿件真的很累 但是聽見孩子會互相鼓勵要寫出更多好的作品讓我欣賞 我想，為人師最大的成就感莫過於此吧 ㄧ點點小心得，供各位版友做參考:) --

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