我的方法是在开学的时候，先发给家长一封信，内文如下 大家可以参考看看 ------------------------------------------------------------------------- 亲爱的家长您好： 很高兴与您及孩子们共结师生缘。新的年度开始，孩子迈入小学阶段中最重要的年段，俨 然已经是校园中的大哥哥、大姐姐们，亟待您我共同陪伴他们走过这段学习历程。 此外，当前学生语文能力往往是「我手写我口」想到哪、写到哪，也普遍存在阅读「不仔 细」和「没有耐性」等三大通病。面对日渐普遍的中英文夹杂、简讯式的年轻世代沟通文 字，越来越多的学生，在作文中出现网路文字，例如：粉开心、别酱说，甚至是注音文， 例如：ㄟ、ㄏ。许许多多莫名其妙的语助词出现在作文中，对於学生的语文能力而言，只 有折损没有进步。根据最新的教育新闻，日後的国中基本学测同分者，将以写作成绩来作 为排序的标准，可见作文的重要性。 相信许多孩子都有共同的经验，每到书写读书心得或作文的时候，总是搔头晃脑怎麽也挤 不出半个字，这是由於阅读的缺乏及练习的不足所致，本学期我给孩子们定下的目标，就 是先克服这份心理障碍，能完整流畅的表达出自己的想法，减少赘字，再慢慢加强修辞及 文章内涵，相信孩子在循序渐进的练习之下必然会有所进步。 为了加强孩子基础的写作能力，每天必须缴交一篇｢日记｣，主题、内容均自订，要孩子 从生活中去观察细微事物，学习用文字正确的表达情绪及想法。对於｢日记｣这份作业， 需要家长配合有以下几点： 1. 勿为孩子润饰文章，文章中的用词遣句，必须由孩子自己本身独立完成。 2. 要求孩子不能写注音或书写网路文字（火星文），必须书写正统的文章模式。 3. 提醒孩子可用的素材，如新闻报导、生活琐事、心情分享，很多孩子写文章只会一种 模式—流水帐，详细纪录每件发生的事情却毫无重点，或是只会书写游记类文章，对於语 文能力无法提升。应教导孩子从小处着眼，培养洞悉的观察力，若能适当运用课本句型、 成语佳句更佳。 4. 每天花十分钟的时间，陪孩子讨论要书写的主题，适当的引导，让孩子不惧怕写作。 5. 若能每天阅读孩子的日记，更能掌握孩子的生活习性与贴近孩子的心。 6. 若能先挑出孩子的错字，除了加深孩子的印象外，也能减轻老师批改全班日记的负担 ，谢谢您。 ---------------------------------------------------------------------------- 我们班的孩子，我从五年级开始训练，每天要求写一百字，写完还要数好字数记在 日记的最後面，这可以避免孩子偷懒越写越少。我认为写日记是分享也是学习 因此字数的规定还是必要的，不过班上总有些写不到一百字的低成就小朋友 我的方法是写下国语日报上的短篇文章(心情点播台之类的约一百字)贴在日记上 让他们抄，我自己觉得抄多了也会进步，也顺便用来警告学生如果写太少一样要罚抄 达到字数的要求後，再来就是内容的提升，我其实很少给他们定题目 不过如果班级有发生我认为严重的事情，我会请他们反省後分享在日记上 我并没有规定他们要用多少个成语或一定要用成语，重点在於流畅 把规定订的太死，学生会视写作为畏途。每天我约花二十分钟批改日记 挑出错字，写的比较特别的给回应，然後按照内容优劣盖奖励章，可以集章换抽奖 但是这样孩子还是会觉得这是一项功课，所以我爲了让他们真的发自内心的想写好 因此我每周都会固定帮他们投稿，我觉得这对他们非常重要 ㄧ周写五篇日记，我会在周五的时候勾选当周写的好的文章请学生回去打字 然後我统一投稿。当然一开始是没有学生这麽勤劳，老师都要先投稿成功个几篇 (先帮他们打文章投稿)慢慢地学生有信心後，荣誉感会让他们自动自发 如果孩子有作品被刊登出来，老师一定要大力的赞扬，并且影印之後张贴在布告栏 让其他同学效法，飘飘然之际，学生当然不再视为苦差事 另外很重要的一点是分享，有空就分享孩子的作品(不涉及隐私的前提) 让他们知道什麽样的短篇文章叫做好，让他们互相学习才会进步的快 否则就算写了两年绝对也是毫无进步。 这些是我在带他们写日记的一些小方法，当然不要希望每个孩子都能写得非常流畅 进步是一点一滴的，现在我们班上有25位小朋友都投稿成功了(短篇的文章) 接近2/3的比例，让我十分欣慰。虽然每周帮他们整理稿件真的很累 但是听见孩子会互相鼓励要写出更多好的作品让我欣赏 我想，为人师最大的成就感莫过於此吧 ㄧ点点小心得，供各位版友做参考:) --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 61.230.234.10