※ 引述《peterball (野歌手)》之銘言： : 教師的薪水合理嗎？太不合理了。 以前高中班上有個怪才(聯考是全國社會組前10名)，學力很強高一就幹掉一堆準醫科生 ，但後來選擇社會組...印象很深的是有個炎熱的高三下午(就像今天下午@@)，他搖頭 晃腦嘆氣道： 「一個社會，最好的人才就是該做老師，不是嗎？這樣社會文化才能承先啟後的發展呀 ...台灣最好的人才都當了醫生、工程師，這些人在邁向醫院、工廠後，就算受過良好 的文化薰陶又能做什麼呢？社會只會陷入培養訓練有素的狗之輪迴...光靠二流人才 (PS.他把師範程度者視為二流@@)台灣怎麼可能出現文化大師、邁向先進社會呢？」 當時聽完他這話，以為他會讀台大哲學系@@...後來還是乖乖填了台大法律法學組... 可能想當法學教授吧.......舉這個極端的例子是想說： 教育界絕對需要優秀的人才，因為教育是百年大計；或許不必以最優秀的待遇來吸引 最優秀的人來當老師(最優秀者應該走物理、哲學之路，可惜社會現實不允許)，但以 相當程度的優良待遇來吸引相當程度的優良人才進入教育界，這是必須的； 如果把各行各業都納入來看，目前台灣社會的教育人才反倒比過去理想且合理(講難聽 點，以前台灣很賺錢的時候，阿貓阿狗都可以當老師，我阿伯就是)，且教甄尚不至於 有消耗最佳人才的青春才智的疑慮...(最佳才智不斷投入醫業的問題比較大@@) : 教師薪資只由兩件事決定：學歷、年資。 : 努力教書：薪水沒增加半毛。 : 打混過日子：一毛錢都不會跑。 : 當名師想多賺錢？抱歉大部分都是違法的。 : 所以聰明的老師，何必認真教書？多留點時間給自己拿學歷要緊。 : 拿什麼學歷無所謂，只要是碩士就對了，論文是什麼料沒關係。 : 介紹一個教師專屬管道：教學碩士。 : 什麼英語教學碩士：原來是看了一部洋片寫個分析觀後感就可以拿學位了。 : 什麼教育碩士，找個學校發個問卷統計統計就好了。 : 看那些整天在實驗室裡日月無光的研究生，只能說：你們笨死了。 : 還有更不合理的：最近幾年退休的教師領18%的，比那些有教學熱誠 : 年齡到卻願意繼續服務的老師領得更多(碩士學位25年，莫約八萬) : 所以，何必繼續奉獻？裝病、裝不適任搶退休比較划算啦。 : 18%改革？絕對不可以啦，吃垮年輕人才是老師努力的終極目標。 : 結論：教師的薪水，對努力的老師太少、對打混抗拒改革的老師太多。 : 老一輩的老師，幫國民黨洗腦了幾十年，最後竟然是教師敘薪制度最共產。 以上說的我同意，但不表示教師薪水的"額度"不合理： 只能說：教師的薪水"機制"有問題。 所以我也贊成教師評鑑-但不是給官大學問大的人來評，這問題有待國人思考。 (教師評鑑的癥結在-評鑑者本身都沒有被評鑑了...有多少學者稱得上真正的教授？ 最後別讓"叫獸"來評鑑就好了...還有校內評鑑，誰資深誰專業如何鑑定？許多 校長主任只會喝酒逢迎，如何評鑑....) --

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