※ 引述《vince02 (今生無緣，來世再見)》之銘言： : 好吧 : 那我問的廣泛一點好了 : 如果是所謂的B組班 : 學生牛鬼蛇神佔過半數 : 外加全班幾乎完全不唸書 : 如何從學期一開始就有效控制班級 : 即使學生 不唸書、不想聽就算了 反正升學對他們並不重要 : 但至少讓學生做到所謂的"表面秩序" : 謝謝！ 應該是沒有可能. 對於非常有經驗的教師而言, 這也是很困難的, 至少他要先 抓著對方的弱點, 例如害怕家長訓斥之類. 但對方很可能沒 有你能夠用的弱點. 而更不幸的很可能是對方抓著你的弱點 , 比方說, 他們知道向校長投訴你會有效之類, 或者拿手機 將你拍下來, 然後放上 youtube.com 那樣. 富有經驗的教師, 也不會有甚麼萬靈丹, 相反, 富有經驗的 教師在學校裡有一定的資歷和權威. 使他們面對這樣的班級 時, 第一, 有能力去分辨哪些人還在他們控制的範圍內, 哪 些人不是, 第二, 有權將後者以各種名義排除在課堂之外. 能夠做到這兩點, 就有可能控制全局: 但能夠處理*所有*學 生的老師, 不存在. 就是因為沒有一種普遍可行的解決方法, 才會使這麼多教師 都認為現在教育環境變差. 從過去到現在, 在教育裡控制秩 序, 是少不了「驅逐」這一個手段. 當大家(指學生)普遍害 怕被驅逐, 而他們真的看見做得太過份就會導致這結果, 才 能夠以恐懼去控制他們的. 某些人可以用愛去感化, 某些人一定要用恐懼去鎮壓, 對於 不在意自身學業的學生, 他本來已不在意自己將來是否無知 , 那當然就沒有了學業成績分數低落的恐懼. 所以你的一切關於分數的手段皆無效. 至於操行分數, 同上, 如果累積操行分數的缺點和過失, 會 導致退學的話, 那麼就把他加上去就是了. 但很多學校似乎 也喪失了令學生退學的能力, 因為有太多的制肘. 如果退學 這點也失效的話, 當然, 操行分數也是全部同時失效. 因此, 唯一的希望就是你先聯絡他們的家長, 看看他們怕不 怕家長, 然後直接跟家長們接觸, 如果他們害怕家長, 家長 又願意合作. 那當然是能夠做到這點------當然你得長期和 所有家長保持聯絡, 但從成本和效益計算, 這肯定是值得的 . 問題在於, 通常他們也不太怕自己的家長, 孩子會變成這樣 , 家長必然有責任, 不是長期不在家, 沒有管教, 就是有一 種補償心理, 覺得自己應該多加照顧兒女, 變成縱容. 甚至 是覺得自己已無能為力, 當家長也失去管教兒女的信心時, 你不要想你能做些甚麼, 因為一切等他們回到家時就必然地 打回原形. 甚至家長為了贏取自己兒女自己的認同和好感, 加入他的陣 營去視你為敵. 這就是沒有辦法對子女建立權威的結果, 因 為每人都希望被自己兒女愛戴的心理, 反而被孩子利用了. 如果你的經驗不足的話, 我認為你不應該採取任何手段, 也 不要拜望可以「維持基本秩序」, 能夠做到這點, 是表示那 教師已經有一定, 甚至非常深厚的經驗了. 很多教師一旦脫離自己本來的學校, 用同一套對另一家學校 的學生, 都會行不通的, 這時他們才會理解到, 自己的方法 有效, 學校環境和整體的配合佔不少的比重, 一去到環境不 同的學校, 特別是多壞學生的, 很多時就會失效了. 因此, 別人的經驗和技巧, 即使告訴你, 你用上而有效的可能性, 是非常的少. 我是見過幾個以學級管理著名的教師, 包括一名校長, 去到 別的學校教時, 所有技巧完全不管用. 最後還被學生投訴趕 出來而下論的. 相反, 你現階段, 應該要學習, 第一, 培養自己心情, 能夠 面對惡劣環境也不受影響和不擔憂. 情況不會改善只會惡化 的, 你要有心理準備. 第二, 試試接觸家長, 不要提出太多要求, 先了解每個學生 的家庭背景, 配對每個學生的行為和他們家庭背景的關係. 先增加你對學生的了解. 等你有足夠的情報, 你才有可能策劃行動. -- 網絡, 對於很多人而言, 可能僅是娛樂, 至少香港人普遍有這想法. 但是, 我卻認為, 只要人類文明在未來不衰落和滅亡, 那麼, 我們的 文明將不會脫離網絡. 我們將會是這百年, 甚至千年歷史裡的先民. BBS, 作為一種古老而深厚的網絡文化, 會在歷史上有著怎樣的位置? --

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