自從上禮拜將"優秀是教出來的"這本書的守則列印給孩子後 我每天都會利用一節課的時間,或是在上課之前,與孩子解釋和討論裡面的內容 順便給孩子有個反省自己的機會 雖然有趕課的壓力 仍是希望自己能在學業之外 多給孩子一些正面的回饋 開始感覺 現在到學校的每一天,都是一場有趣而充實的旅程 早上發現他們在做掃地工作時 比昨天還用心呢 大概是昨天才被我唸過XD 但我慢慢發現有些孩子會懂得主動去幫忙別人做掃地工作 也會提醒同學哪裡做的不好　哈哈 所以今天他們進教室後 我請自認為打掃用心的舉手 好幾個孩子舉手了 接著我說:請為他們鼓掌哦 然後你們應該要說：謝謝你們 我想　他們應該都認為我這舉動很特別吧？ 當我昨天教完每天要為別人製造貼心的小驚喜 昨天在離開前 我便心血來潮 在黑板上寫著： "將作業用心的完成，並仔細的檢查，讓老師找不到錯誤，是對老師的一種貼心" 由於昨天的作業派得非常多（我真是鐵了心了，也是想趁機磨練他們，考驗他們） 總共有數習甲乙＆國語圈詞（４０幾個）３遍，為了怕他們貪快而寫得亂七八糟， 昨天特別警告：如果寫得不用心，我會請你再多寫幾遍，直到寫好為止！ 早上大致翻了一下作業，發現孩子的字進步好多呀！ 相較於之前，也比較少有錯誤，真是讓我感動！ 不過仍是有孩子沒有做完，總共有５個人，早上一一問了他們原因， 有兩個是回去偷懶看電視全部沒寫，有兩個只寫了數學習作，另外一個則是上補習班 上到九點，寫完國語圈詞已經十一點多了，所以早上我一到學校便向我自首， 雖然我心裡面心疼他們寫了很久，但是我表面上還是裝得很鎮定， 在課堂上跟他們討論關於時間的安排，並請他們寫完的人，給自己一個掌聲！ 當然，那５個孩子，我要求他們：今日事，今日畢！ 今天一定要把作業完成！而他們也做到了！ 孩子，真的是有潛力的！ 第一節課，掃地太晚進來的，遲到的， 我告誡他們：因為你們幾個人拖了十分鐘才進來，所以，我要從你們的下課時間討回 　　　　　　那十分鐘. 所以往後的每一節課,他們進教室一定會準時,並馬上安靜下來... 今天一早真的是告訴了他們好多好多呀！ 希望他們能夠珍惜彼此相聚的緣分， 告訴他們：你們有沒有想過，你們現在活著的每一天，都是你們這一生中唯一的一天， 　　　　　每一分鐘，都不會再重複，過了就是過了，時間只會一直向前走...所以你 們更要用心更要努力，讓自己成為一個最棒最棒的人！ 告訴他們為何要要求他們做個有禮貌的人， 告訴他們為何要出這麼多作業， 告訴他們要多喝水，早上不要喝些紅茶奶茶等飲料， 並要求他們：早上至少要喝掉６００ｃ．ｃ的水哦！ 這時，有些孩子便開始喝起水來了，哈哈，感覺他們真的很可愛！ 最近，為了運動會，三四五六年級第二節下課都會下去練健身操， 我跟他們說：等下你們下去，要用心去跳，把最好的一面展現出來哦！ 當然，每次問完話，都會一再要求孩子要用有精神有自信的聲音回答， 後來練完的下一節課問他們：你們對於剛剛的表現給自己打幾分呢？九十分以上的請舉手 哇，還滿多人覺得自己很用心跳的嘛！其餘都是八十分以上， 我說：那下次，你們要把自己的標準提高喔！要一天比一天更好哦 因為我第二節就已經改完當天的作業，期間我有改到幾本數學習作是寫得不太好的， 我看得出來是用抄的， 於是便在課堂上請那些孩子自首：你們自己承認，昨天作業不是自己寫的站起來 四個孩子自動從座位上站起來了， 我趁機跟全班說：你們可不可以把作業給其他人抄？ 　　　　　　　　你們可不可以因為作業出太多就去抄自修解答？ 他們回答：不行！ 我說：你們這幾個自己想想，欺騙老師，對老師不誠實，該怎麼處罰？ 　　　假使你們在別班一定會死得很慘...... 看他們幾個頭都低低的，我說：你們去拿老師櫃子裡面多出來的習作，拿回去重寫！ 不知道這個處罰是否太輕，因為以前我一定會二話不說拿起棍子打手心， 但是現在我告訴自己：要多給他們一次機會，只要他們能夠誠實的面對錯誤並改進 所以那節下課，他們都乖乖的坐在位子上寫， 其中一個女生還跟我說：老師，我的圈詞簿可不可以都拿回來重寫 真的讓我頗感訝異 後來向他們聊到班上有個孩子老是不寫作業，該怎麼辦呢？ 我請他們想一想，該怎麼讓他可以按時交作業？ 孩子說：把他送進安親班，請他爸爸媽媽管他.... 我說：這些對他而言都無效啊！那問題是出在哪裡呢？ 有個孩子說：是因為老師不嚴厲！ 我說：你覺得自己是用打的最有效的請舉手.... 接著看了四五個孩子主動舉起手來， 後來我說：之前跟你們講過，如果你們每次都需要老師用棍子在後面鞭策你們， 你們才會進步，那是不是跟牛一樣，都需要人類又抽又打的才會前進，你們是人耶！ 我覺得需要老師用棍子教育的人是手指頭最後一根，而不需要老師用棍子打就會自動自發 的是大拇指，老師的管教方式是因為你們而改變的，當我覺得你要用打的才有效，老師 當然會選擇用打的來約束你，當然老師打的每一下都不會留情，都會非常用力... 希望你們能夠當個自動自發，不需要老師拿棍子鞭策的人.... 後來我突然靈機一動，拿出克拉克老師書上的方法來用，關於孩子不寫回家功課的部分， 我跟他們說：那個老師的班上哦　他們都會進行一個有趣的遊戲，老師會統計連續幾天 全班孩子都有完成作業，那老師現在要你們挑戰看看，你們可不可以破五十天， 他們覺得：一定不可能的啦！ 我又說：那你們願不願意挑戰看看？他們說願意，有個孩子跟我說：老師可不可以分組 我說好呀！那我們就分兩邊，先跟你們說好哦！只要當天有人沒帶沒寫，就必須歸零喔！ 那你們就先從連續十天開始挑戰看看， 所以現在你們要想辦法，讓同組的那幾個不愛寫功課的孩子寫功課， 看是要打電話呢？還是下課都圍過去逼他寫.... 轉身在黑板上寫著：作業連續（　）天全班交齊 接著聽到他們在下面討論..... 我還騙他們說克拉克老師班上最高的紀錄是連續１６４天呢！他們都好讚嘆， 後來才發現：哈哈，是６４天 下課後發現孩子積極的互相要對方的電話 有的甚至來找我問其他孩子的電話 而我則是在私底下偷偷的竊笑．．．． 看來運用同儕的管束與壓力還真的不錯 只要他們能做得好，我一定要給他們一個大驚喜！^^ 現在的我，不再常常罵人罵到生氣了 只要稍微講一下，孩子便會乖乖就緒，把應該有的表現拿出來， 比方說每次跟我拿東西，如果看到孩子是單手， 我就會把東西拿著不放　提醒他：ㄟ　雙手 不過配合獎勵也非常重要喔！ 像今天數學筆記拿回來打成績時， 我當場退了幾個孩子雜亂無章的筆記，並要求他們再回去重寫， 問他們覺得自己寫得怎樣？用心寫了嗎？是不是可以寫得更好？ 他們說是，有的還痛定思痛，當場撕了寫得不好的筆記，決定好好的寫 而我也在全班面前鼓勵了用心寫筆記的孩子 把他們的作業打開來給全班欣賞，並請全班鼓掌， 我說：你們有沒有看到別人的用心呀？這，才是會讓人感動的筆記呀！ 　　　你們覺得可不可以超越他們呢？ 當我今天在派作業時，我說：聽寫圈詞錯的罰寫五遍， 聽到他們ㄏㄡ的一聲，接著有個孩子指著克拉克老師的守則說： 當老師派作業時，不能抱怨..... 哈哈，我又告訴他們： 你們要禁得起考驗啊！禁得起考驗的人才會成功，你們要加油！ 問他們：有沒有信心回去可以把功課做好？ 他們一開始回答得很怯懦，後來我說：不夠有自信哦！再來一次 他們便很大聲的說：有！ 我說：那我禮拜一就等著看你們的表現囉，拭目以待哦 另外今天上體育課打躲避球時， 他們開始懂得，全班都要先回班上安靜的坐好，再一起整隊帶下去， 發現他們今天排隊比往常來得安靜，快速 在他們跑步完　 我特別跟他們說：之前老師說玩躲避球不能怎樣？ 他們說：不能打太大力 我說：還有應該要怎樣？ 他們說：球要輪流玩，不能都是那幾個獨占 今天在旁邊看他們打時，真的有教養多了，和平多了，每個人都有玩球的機會， 真的是打從心底笑了 後來看主任和工友忙著種花，學長請我叫幾個班上的男生過去幫忙 而麗萍倒是很主動的跑過來了　我還叫了致緯　聖恩　和韋男 之後自己也過去跟著他們一起種　　突然覺得好快樂呀 不知道為什麼　到後來　好幾個同學也都主動過來幫忙了 在翻土　抽花盆裡的花下去種時　真的充滿了樂趣 尤其是皇宇哦　！你今天真的是進步好多哦！老師越來越欣賞你了 當皇宇手裡拿著垃圾袋準備拿去丟時　我跟他說了聲：謝謝 皇宇小聲的說：不客氣 那個當下　我突然覺得好溫馨呀 回到教室　看到致緯呆在教室在幫忙排桌子 我真的想大聲的跟他說：謝謝！ 　 總之　親愛的孩子們　　請繼續加油喔！ 我也要好好加油 --

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