自从上礼拜将"优秀是教出来的"这本书的守则列印给孩子後 我每天都会利用一节课的时间,或是在上课之前,与孩子解释和讨论里面的内容 顺便给孩子有个反省自己的机会 虽然有赶课的压力 仍是希望自己能在学业之外 多给孩子一些正面的回馈 开始感觉 现在到学校的每一天,都是一场有趣而充实的旅程 早上发现他们在做扫地工作时 比昨天还用心呢 大概是昨天才被我念过XD 但我慢慢发现有些孩子会懂得主动去帮忙别人做扫地工作 也会提醒同学哪里做的不好　哈哈 所以今天他们进教室後 我请自认为打扫用心的举手 好几个孩子举手了 接着我说:请为他们鼓掌哦 然後你们应该要说：谢谢你们 我想　他们应该都认为我这举动很特别吧？ 当我昨天教完每天要为别人制造贴心的小惊喜 昨天在离开前 我便心血来潮 在黑板上写着： "将作业用心的完成，并仔细的检查，让老师找不到错误，是对老师的一种贴心" 由於昨天的作业派得非常多（我真是铁了心了，也是想趁机磨练他们，考验他们） 总共有数习甲乙＆国语圈词（４０几个）３遍，为了怕他们贪快而写得乱七八糟， 昨天特别警告：如果写得不用心，我会请你再多写几遍，直到写好为止！ 早上大致翻了一下作业，发现孩子的字进步好多呀！ 相较於之前，也比较少有错误，真是让我感动！ 不过仍是有孩子没有做完，总共有５个人，早上一一问了他们原因， 有两个是回去偷懒看电视全部没写，有两个只写了数学习作，另外一个则是上补习班 上到九点，写完国语圈词已经十一点多了，所以早上我一到学校便向我自首， 虽然我心里面心疼他们写了很久，但是我表面上还是装得很镇定， 在课堂上跟他们讨论关於时间的安排，并请他们写完的人，给自己一个掌声！ 当然，那５个孩子，我要求他们：今日事，今日毕！ 今天一定要把作业完成！而他们也做到了！ 孩子，真的是有潜力的！ 第一节课，扫地太晚进来的，迟到的， 我告诫他们：因为你们几个人拖了十分钟才进来，所以，我要从你们的下课时间讨回 　　　　　　那十分钟. 所以往後的每一节课,他们进教室一定会准时,并马上安静下来... 今天一早真的是告诉了他们好多好多呀！ 希望他们能够珍惜彼此相聚的缘分， 告诉他们：你们有没有想过，你们现在活着的每一天，都是你们这一生中唯一的一天， 　　　　　每一分钟，都不会再重复，过了就是过了，时间只会一直向前走...所以你 们更要用心更要努力，让自己成为一个最棒最棒的人！ 告诉他们为何要要求他们做个有礼貌的人， 告诉他们为何要出这麽多作业， 告诉他们要多喝水，早上不要喝些红茶奶茶等饮料， 并要求他们：早上至少要喝掉６００ｃ．ｃ的水哦！ 这时，有些孩子便开始喝起水来了，哈哈，感觉他们真的很可爱！ 最近，为了运动会，三四五六年级第二节下课都会下去练健身操， 我跟他们说：等下你们下去，要用心去跳，把最好的一面展现出来哦！ 当然，每次问完话，都会一再要求孩子要用有精神有自信的声音回答， 後来练完的下一节课问他们：你们对於刚刚的表现给自己打几分呢？九十分以上的请举手 哇，还满多人觉得自己很用心跳的嘛！其余都是八十分以上， 我说：那下次，你们要把自己的标准提高喔！要一天比一天更好哦 因为我第二节就已经改完当天的作业，期间我有改到几本数学习作是写得不太好的， 我看得出来是用抄的， 於是便在课堂上请那些孩子自首：你们自己承认，昨天作业不是自己写的站起来 四个孩子自动从座位上站起来了， 我趁机跟全班说：你们可不可以把作业给其他人抄？ 　　　　　　　　你们可不可以因为作业出太多就去抄自修解答？ 他们回答：不行！ 我说：你们这几个自己想想，欺骗老师，对老师不诚实，该怎麽处罚？ 　　　假使你们在别班一定会死得很惨...... 看他们几个头都低低的，我说：你们去拿老师柜子里面多出来的习作，拿回去重写！ 不知道这个处罚是否太轻，因为以前我一定会二话不说拿起棍子打手心， 但是现在我告诉自己：要多给他们一次机会，只要他们能够诚实的面对错误并改进 所以那节下课，他们都乖乖的坐在位子上写， 其中一个女生还跟我说：老师，我的圈词簿可不可以都拿回来重写 真的让我颇感讶异 後来向他们聊到班上有个孩子老是不写作业，该怎麽办呢？ 我请他们想一想，该怎麽让他可以按时交作业？ 孩子说：把他送进安亲班，请他爸爸妈妈管他.... 我说：这些对他而言都无效啊！那问题是出在哪里呢？ 有个孩子说：是因为老师不严厉！ 我说：你觉得自己是用打的最有效的请举手.... 接着看了四五个孩子主动举起手来， 後来我说：之前跟你们讲过，如果你们每次都需要老师用棍子在後面鞭策你们， 你们才会进步，那是不是跟牛一样，都需要人类又抽又打的才会前进，你们是人耶！ 我觉得需要老师用棍子教育的人是手指头最後一根，而不需要老师用棍子打就会自动自发 的是大拇指，老师的管教方式是因为你们而改变的，当我觉得你要用打的才有效，老师 当然会选择用打的来约束你，当然老师打的每一下都不会留情，都会非常用力... 希望你们能够当个自动自发，不需要老师拿棍子鞭策的人.... 後来我突然灵机一动，拿出克拉克老师书上的方法来用，关於孩子不写回家功课的部分， 我跟他们说：那个老师的班上哦　他们都会进行一个有趣的游戏，老师会统计连续几天 全班孩子都有完成作业，那老师现在要你们挑战看看，你们可不可以破五十天， 他们觉得：一定不可能的啦！ 我又说：那你们愿不愿意挑战看看？他们说愿意，有个孩子跟我说：老师可不可以分组 我说好呀！那我们就分两边，先跟你们说好哦！只要当天有人没带没写，就必须归零喔！ 那你们就先从连续十天开始挑战看看， 所以现在你们要想办法，让同组的那几个不爱写功课的孩子写功课， 看是要打电话呢？还是下课都围过去逼他写.... 转身在黑板上写着：作业连续（　）天全班交齐 接着听到他们在下面讨论..... 我还骗他们说克拉克老师班上最高的纪录是连续１６４天呢！他们都好赞叹， 後来才发现：哈哈，是６４天 下课後发现孩子积极的互相要对方的电话 有的甚至来找我问其他孩子的电话 而我则是在私底下偷偷的窃笑．．．． 看来运用同侪的管束与压力还真的不错 只要他们能做得好，我一定要给他们一个大惊喜！^^ 现在的我，不再常常骂人骂到生气了 只要稍微讲一下，孩子便会乖乖就绪，把应该有的表现拿出来， 比方说每次跟我拿东西，如果看到孩子是单手， 我就会把东西拿着不放　提醒他：ㄟ　双手 不过配合奖励也非常重要喔！ 像今天数学笔记拿回来打成绩时， 我当场退了几个孩子杂乱无章的笔记，并要求他们再回去重写， 问他们觉得自己写得怎样？用心写了吗？是不是可以写得更好？ 他们说是，有的还痛定思痛，当场撕了写得不好的笔记，决定好好的写 而我也在全班面前鼓励了用心写笔记的孩子 把他们的作业打开来给全班欣赏，并请全班鼓掌， 我说：你们有没有看到别人的用心呀？这，才是会让人感动的笔记呀！ 　　　你们觉得可不可以超越他们呢？ 当我今天在派作业时，我说：听写圈词错的罚写五遍， 听到他们ㄏㄡ的一声，接着有个孩子指着克拉克老师的守则说： 当老师派作业时，不能抱怨..... 哈哈，我又告诉他们： 你们要禁得起考验啊！禁得起考验的人才会成功，你们要加油！ 问他们：有没有信心回去可以把功课做好？ 他们一开始回答得很怯懦，後来我说：不够有自信哦！再来一次 他们便很大声的说：有！ 我说：那我礼拜一就等着看你们的表现罗，拭目以待哦 另外今天上体育课打躲避球时， 他们开始懂得，全班都要先回班上安静的坐好，再一起整队带下去， 发现他们今天排队比往常来得安静，快速 在他们跑步完　 我特别跟他们说：之前老师说玩躲避球不能怎样？ 他们说：不能打太大力 我说：还有应该要怎样？ 他们说：球要轮流玩，不能都是那几个独占 今天在旁边看他们打时，真的有教养多了，和平多了，每个人都有玩球的机会， 真的是打从心底笑了 後来看主任和工友忙着种花，学长请我叫几个班上的男生过去帮忙 而丽萍倒是很主动的跑过来了　我还叫了致纬　圣恩　和韦男 之後自己也过去跟着他们一起种　　突然觉得好快乐呀 不知道为什麽　到後来　好几个同学也都主动过来帮忙了 在翻土　抽花盆里的花下去种时　真的充满了乐趣 尤其是皇宇哦　！你今天真的是进步好多哦！老师越来越欣赏你了 当皇宇手里拿着垃圾袋准备拿去丢时　我跟他说了声：谢谢 皇宇小声的说：不客气 那个当下　我突然觉得好温馨呀 回到教室　看到致纬呆在教室在帮忙排桌子 我真的想大声的跟他说：谢谢！ 　 总之　亲爱的孩子们　　请继续加油喔！ 我也要好好加油 --

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