不好意思，在下不是很認同原PO的做法... 其實這種學生行為的處理，每個人都有自己的一套 軍事化的管理或許有他的立即成效 但是我認為身為一個老師，如果一碰到事情就以軍事化的方式管理 這是否是師者傳道授業的最佳途徑呢? 在下也是個一年前剛退伍的菜鳥老師 教的剛好也是大家口中最白目的國中生 退伍的前三個月的確也承襲了軍中的管教方式 就像原PO一樣，是個熱血教師， 曾經有號稱八年級的大哥硬塞垃圾給一個身心障礙的學生 硬要他幫他丟垃圾 而我只是他們班的科任教師 被我看到後，那個號稱大哥的被我罵到流眼淚，哭著道歉， 導師室剛好在班級旁邊，其他導師們跑出來圍觀，直呼把他罵到哭真是不可思議 而我為我的威嚴洋洋得意 那三個月，類似的事情不斷上演，而我越來越有名， 行為良好的學生很喜歡我，下課都來找我，因為我也會搞笑 行為較差的學生看到我像看到鬼見愁，頭低低的，不打招呼 直到有一天，某學姊同事推薦我看一套漫畫， 對我的教育觀點有了非常非常非常巨大的扭轉... 這部漫畫叫"家栽之人" 我真的真的誠心推薦所有教師們可以翻翻看 覺得身為師長的我們， 很容易產生控制慾望， 我不認為老師"狗幹"學生可以有任何的教育成效 我想，頂多是讓這幾個國中生能"立即的閃開"，以及"心裡很幹，覺得很衰" 甚至在學生心裡萌生"等我長大當兵回來，也可以嗆國中生"的觀念 而老師真的心存"教育教育這些小孩"的想法嗎? 也許出發點的確是如此~ 但罵開了之後，是否流於"展現自己的威嚴!!"? 我不是那種理想主義者，認為學生就是要好好勸導，只能用愛的教育 但是是否有更好的方式呢?不要劈頭就是一陣"狗幹" 至少也先好言相勸地說:"同學，你們在校園放鞭炮很危險哩!!" "同學，這麼晚了很危險喔~這裡九點就收攤了喔~" 如果他們無法溝通，我想我也會找校警來處理， 如果溝通成功，或許他們還能成為您的朋友呢! 最後，分享一下我從漫畫"家栽之人"中得到的一些啟示 我認為學生的"壞"一定有原因， 也許是家庭，也許是朋友，也許是青春期複雜的心思 學生不是壞到無法教導的， 我承認有許多力不從心的狀況，無法做的我們只好算了~ 但是我們能夠做的絕對還有很多~ 我碰過家暴的小孩，是那種通報好幾次，社會局有介入那種~小孩也算是學校頭痛人物 我在家長面前稱讚小孩，家長竟然也能在我面前因為我的稱讚而打小孩="= (我說她小孩子一定可以教，很有榮譽感，很在意我給小孩的榮譽卡，她卻說小孩貪心榮譽 卡的獎學金，然後就這樣把坐在旁邊的小孩卯下去...=_=) 我也碰過逃學好幾個月、報中輟前又跑回來、偷辦公室被抓到兩次、勒索隔壁班好幾次、 抽煙、我還懷疑他有吸毒只是沒看到的，他家裡只有阿公，根本不管的!! 以上這些小孩之前都很怕我，被我控制得好好的!!(在我面前控制得很好而已!!) 現在跟我很要好，因為我肯跟他們聊天，爬學校圍牆這種小事我願意當作沒看到，我慢跑 校園時，看到他在抽煙，我停下來跟他聊了半個小時，沒有告訴他們導師。 他答應我少抽、且不在學校抽，我相信效果有限，我也知道他一定還會躲在廁所抽， 但至少我覺得比斥責他還要有效，而且至少他不討厭我，所以他會聽進30%也許~ 至少下次他被我抓到會內疚。至少以後我還有機會慢慢拉他，以後長大抽煙沒關係， 但要有不在公共場所抽的公德心，要有絕對不可以碰毒的觀念，功課不好沒學歷，修機車 只要有技術態度誠懇，以後賺得比老師還多~ 我們老師不是警察法官，我們不需要太強調自己執行法律的功能 我們應該多一點與學生的對話不是嗎? 也許那幾個小孩只是想把元宵節沒放完的鞭炮放完， 太早去放怕射到人，所以才想說晚一點去放哩! 在下看到這則文章及推文， 心裡希望將自己不同的想法提出來與大家討論， 希望藉由不一樣的聲音，提供大家從另一方面去思考， 若有冒犯之處，敬請見諒。 -- http://www.wretch.cc/blog/gtl1028 --

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