不好意思，在下不是很认同原PO的做法... 其实这种学生行为的处理，每个人都有自己的一套 军事化的管理或许有他的立即成效 但是我认为身为一个老师，如果一碰到事情就以军事化的方式管理 这是否是师者传道授业的最佳途径呢? 在下也是个一年前刚退伍的菜鸟老师 教的刚好也是大家口中最白目的国中生 退伍的前三个月的确也承袭了军中的管教方式 就像原PO一样，是个热血教师， 曾经有号称八年级的大哥硬塞垃圾给一个身心障碍的学生 硬要他帮他丢垃圾 而我只是他们班的科任教师 被我看到後，那个号称大哥的被我骂到流眼泪，哭着道歉， 导师室刚好在班级旁边，其他导师们跑出来围观，直呼把他骂到哭真是不可思议 而我为我的威严洋洋得意 那三个月，类似的事情不断上演，而我越来越有名， 行为良好的学生很喜欢我，下课都来找我，因为我也会搞笑 行为较差的学生看到我像看到鬼见愁，头低低的，不打招呼 直到有一天，某学姊同事推荐我看一套漫画， 对我的教育观点有了非常非常非常巨大的扭转... 这部漫画叫"家栽之人" 我真的真的诚心推荐所有教师们可以翻翻看 觉得身为师长的我们， 很容易产生控制慾望， 我不认为老师"狗干"学生可以有任何的教育成效 我想，顶多是让这几个国中生能"立即的闪开"，以及"心里很干，觉得很衰" 甚至在学生心里萌生"等我长大当兵回来，也可以呛国中生"的观念 而老师真的心存"教育教育这些小孩"的想法吗? 也许出发点的确是如此~ 但骂开了之後，是否流於"展现自己的威严!!"? 我不是那种理想主义者，认为学生就是要好好劝导，只能用爱的教育 但是是否有更好的方式呢?不要劈头就是一阵"狗干" 至少也先好言相劝地说:"同学，你们在校园放鞭炮很危险哩!!" "同学，这麽晚了很危险喔~这里九点就收摊了喔~" 如果他们无法沟通，我想我也会找校警来处理， 如果沟通成功，或许他们还能成为您的朋友呢! 最後，分享一下我从漫画"家栽之人"中得到的一些启示 我认为学生的"坏"一定有原因， 也许是家庭，也许是朋友，也许是青春期复杂的心思 学生不是坏到无法教导的， 我承认有许多力不从心的状况，无法做的我们只好算了~ 但是我们能够做的绝对还有很多~ 我碰过家暴的小孩，是那种通报好几次，社会局有介入那种~小孩也算是学校头痛人物 我在家长面前称赞小孩，家长竟然也能在我面前因为我的称赞而打小孩="= (我说她小孩子一定可以教，很有荣誉感，很在意我给小孩的荣誉卡，她却说小孩贪心荣誉 卡的奖学金，然後就这样把坐在旁边的小孩卯下去...=_=) 我也碰过逃学好几个月、报中辍前又跑回来、偷办公室被抓到两次、勒索隔壁班好几次、 抽烟、我还怀疑他有吸毒只是没看到的，他家里只有阿公，根本不管的!! 以上这些小孩之前都很怕我，被我控制得好好的!!(在我面前控制得很好而已!!) 现在跟我很要好，因为我肯跟他们聊天，爬学校围墙这种小事我愿意当作没看到，我慢跑 校园时，看到他在抽烟，我停下来跟他聊了半个小时，没有告诉他们导师。 他答应我少抽、且不在学校抽，我相信效果有限，我也知道他一定还会躲在厕所抽， 但至少我觉得比斥责他还要有效，而且至少他不讨厌我，所以他会听进30%也许~ 至少下次他被我抓到会内疚。至少以後我还有机会慢慢拉他，以後长大抽烟没关系， 但要有不在公共场所抽的公德心，要有绝对不可以碰毒的观念，功课不好没学历，修机车 只要有技术态度诚恳，以後赚得比老师还多~ 我们老师不是警察法官，我们不需要太强调自己执行法律的功能 我们应该多一点与学生的对话不是吗? 也许那几个小孩只是想把元宵节没放完的鞭炮放完， 太早去放怕射到人，所以才想说晚一点去放哩! 在下看到这则文章及推文， 心里希望将自己不同的想法提出来与大家讨论， 希望藉由不一样的声音，提供大家从另一方面去思考， 若有冒犯之处，敬请见谅。 -- http://www.wretch.cc/blog/gtl1028 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 140.120.80.19 ※ 编辑: gtl 来自: 140.120.80.19 (03/11 17:10)