※ 引述《sitifan (Stephen)》之銘言： : 各位今天面對的苦痛？ : 我想這方面的思考對解決問題比較有幫助，不然這版就只是個教師的《幹》版而已。 事實上, 教師確實是會改行的. 不過, 改行是甚麼回事? 提得出這麼難做就改行的人, 基本上想法 就是認為, 教育和其他工作, 是任何一方面都是完全一樣的. 也就 是說, 是單純的謀生技能, 也是謀求個人的幸福和事業的途徑, 如 果感到事業難行, 為何不改行? 或者再引伸到, 在外面工作也會受氣, 加班, 那當教師這樣也是如 是, 諸如此類. 這也是不少社會人非難教師之處, 教師認為自己的 工作有神聖性, 或者和其他工種不一樣, 而其他社會人不認同. 認 為老師被學生罵, 也不過等於在商業機構被顧客罵, 等等. 一般教師應該會否定以上的想法去談教育, 不過, 這次我卻不把這 想法否定, 就當教育, 也就是當教師只是一種生財的方式好了. 如果, 教師也不過是市場的一部份, 而當教師的人全都是為了賺錢 而當的, 如果薪水和工作不成比例, 那就應該辭工, 不然怨那麼多 了, 怨還吃這行飯幹嗎? 受得薪水這就是工作的一部份, 你得接受------假設, 左面的東西 , 完全的正確無誤. 以商業社會的職業來說, 確實這就會導致有人辭職, 轉行. 不過, 依照大家對社會的經驗, 想想過去看過的, 蕭條的行業, 想 一件事, 到底會在環境變得惡劣而轉行的人, 會是甚麼人? 如果我沒猜錯大家的答案, 或者如果我的社會經驗和對社會的認識 , 跟大家相差不太遠的話, 那答案是很顯然易見的: 最有本錢離開 的人, 也就是年輕而能力優秀的人. 他們很可能不會怨, 如果前提就是每一個社會人在社會上都追求自 身利益的話, 良禽擇木而棲, 敏銳的他們, 自然會理性地尋找一個 更好待遇和工作環境. 而不願浪費時間在自己無發展的行業上, 同 樣, 他們能力優秀的話, 自然也容易找到別的行業而離開. 當然, 這也意味著不會差的待遇. 若以「做得辛苦就不如轉行」這種角度去看的話, 那斷無猜想會有 很多「很有能力又不想辛苦又不怕被責難, 充滿熱誠而對惡劣的工 作環境甘願接受的優秀人才」塞滿整個行業. 優秀的人遇到好的機 會自然就會想跑, 特別是自身的工作環境惡劣時. 而當一個行業不斷有人流失, 留下來的會是甚麼人? 通常會是跑不 動的人, 有甚麼人跑不動? 一, 就是已經做這行太久的人, 已經無法再在別的行業重新開始, 加上這些人通常都有家室負擔, 比方說房貸, 他們無法把現在的收 入放棄. 二, 能力有限的人. 第二點最值得玩味, 為何轉行不是淘汰掉不適任者, 反而留下這些 人? 有這疑問的話不妨想想, 如果一個人抱著比他能力所得還要高 的工資, 而以他的能力放棄這份工作, 就不會找到更好的待遇. 那 , 撫心自問若自己就是他, 會否放棄? 觀乎經濟歷史, 各行各業的興衰, 應該都可以留意到, 一個行業出 現轉工流失潮, 該行業的質素就是會萎縮. 不知為何, 總是會有人 認為轉工的是不適任者, 覺得不適合的人轉掉就會使留下來的人都 是充滿理想熱誠和能力, 去蕪存菁------我真的有生之年都沒見過 這種事發生. 除非我吸毒產生了幻覺, 或者智能退化到變成新石器 時代的人類. 而且在一個不被社會尊重, 任由學生責罵, 還能安然自得的老師, 與其說是電視劇式屢戰屢敗都不會屈服的硬漢, 不如說是可以不在 意這些事情的人. 不被社會尊重, 沒所謂, 學生罵, 沒所謂, 我領 到薪水才是最重要的事, 其他事都不重要, 能夠長久留在這工作環 境的人, 自然是心理上能夠用「薪水所得的正面意義」抵消「不受 尊重的負面意義」的人. 如果我去到別處一定沒飯吃, 那就隨學生罵吧, 飯才是尊嚴, 罵兩 句不痛不癢, 學生不會尊重我也不打緊, 反正他出到社會就會碰釘 子------很多老師正慢慢轉向這想法. 至於這種想法會教出甚麼的 學生, 我就不作評論, 反正人類這種東西很奇妙, 有人被丟進糞坑 長大都會變成諸葛亮. 但, 如果把教育說成在商言商, 那結果也簡單得很, 教師質素會下 降, 能謀得較好生活的自然都跑了, 留下來的就是沒本事跑的人, 安於這種尊嚴和薪金, 把教育當成高薪厭惡性工作的人. 任何行業工作環境好, 薪金高, 自然會吸引人向那處流, 競爭變大 , 較優秀的人才就會出現. 工作環境差, 薪金低, 優秀的人才看都 看不上眼, 但空缺仍在, 則二流人才就會進佔. 這不過是商業社會的基本常識. 這世上總會有人當教師的, 不過是誰而已. 而這個問題與其說叫教 師轉不轉工, 不如說大家想社會哪一個水平的人才當教師, 既然社 會有那麼多不適任教師的話, 為何比他們優秀的人不跑進教育行業 用實力把他們擠掉, 而任由他們頂著教師之名在 BBS 上抱怨? 或者問問自己, 為何從沒有聽說過大富豪們丟下自己的事業去洗廁 所, 難道這世界上沒有人有洗廁所的熱情? 社會永遠有優秀和差的人才, 而且, 每一個人都有權生存, 有自己 的職位, 以及一定要取捨. 能力差並不是罪過, 人一生出來就有先 天後天的差別, 社會要運作, 就是讓有能力的人擔任較重要的職務 , 能力較遜的人擔任次要但不能沒人做的職務, 而待遇和工作環境 , 以及社會地位和尊嚴, 就是吸引競爭的源頭. 較好的環境就自然有較多人競爭, 物競天擇地會有更多優秀的人有 興趣, 洗廁所也一樣可以有上萬人在競爭, 不過社會上最優秀的人 才們, 多數都沒興趣. 而事情就不過是將所有職業排個順序而已. 我們可以將教育放在前面, 或者放在娼妓後面, 洗廁所前面, 這是 個人價值觀的問題, 比方說, 我認為反正地球在二十年後都要滅亡 了, 教那些孩子他們都活不了多久. 管他們變成野獸還是蠢材, 不 如一個提供性服務的人員還有價值------這也未嘗不可. 那是個人的選擇, 要所有人都覺得教育是立國之本是沒道理的事, 也有人會認為孩子大了自然就會變人才, 就好像綠豆會變成芽菜那 麼理所當然. 找個稻草人當教師和找隻牛當教師也是沒分別的. 若我有這樣的想法, 我會勸所有教師轉行, 就像我看到在田裡有個 人正在站在那邊發呆, 就是為了驅鳥, 我也會叫他不要再做這種事 情了, 找個稻草人去做就行. 稻草人被罵也不會抱怨, 也不用支薪, 我看不出哪裡比人類差, 同 樣, 如果大家希望教師們不會抱怨, 也領太多薪水的話, 就應該找 多些領了薪金就悠然自得, 不會花自己工餘的時間上站寫這些廢言 的人去當教師. 如果他們沒抱怨之心, 領了薪金就感謝龍恩的話, 很可能還可以在工餘寫寫遊戲攻略, 做福廣大網民. 不幸地我認為任何沒石油, 鈾礦和大面積牧場的國家, 都應該在教 育投資大量資源. 尊嚴, 作為一種資源, 成本總比起金磚便宜. 給教師尊嚴, 教育質素可維持. 給教師金磚, 他們也可以在拋棄尊嚴的情況下維持教育質素, 因為 那金磚引來了更強的人才. 擠跑了那些能力未夠者. 現在不妨試試: 尊嚴和金磚都拿掉. 當然, 大可以要求每一個人都充滿熱誠的自省, 做到最好, 然後努 力投入自己的工作, 不問回報, 可是蘇聯似乎已經解體了. 對我而 言, 制度是讓在目前能得到的那個水平的人能發揮最大效果的方式 ------比方說將教師定為終生職, 不准離職, 然後教學生教得不好 就要誅九族------這也是制度. 而不是幻想並要求所有人都變成聖 人, 事情做不好就認為最錯的是人類生出來不夠神聖. -- 正在發展一個暫時未有讀者的新版, 因為找不到地方打廣告, 只有用 簽名檔了. 那是一個討論網絡討論區的管理, 發展策略, 以及在網絡 世界會發生的問題的原因和後果, 以及探討討論區現象的專題看版, 版名就是 BBSView. 在 OtherBBS->ChinaBBS 區內. -- ※ 編輯: chenglap 來自: 218.252.91.73 (02/04 23:01)