去年帶五年級的時候 綜合課本(翰林版)也有一個類似的活動 那時我是五下才接這個班級，剛開學的時候就上到這個單元 雖然事先我就知道班上有一位被排擠的同學A，但在這之前都還相安無事 但沒想到事情會在這個活動爆發開來 同學互相給完優點和建議後 很多女生紛紛來找我 說女生A都亂寫給他們建議 其實，我看了建議都可以判斷出為什麼 因為這群女生常常對他很不客氣 說話不客氣、常罵他的 A就建議他 說話要有禮貌 常常命令別人不理他的 A就建議他 不要太自以為是 等等等之類的.... 而大家寫給他A都是叫他愛乾淨一點 不要那麼髒 (其實是A鼻子易過敏，常會使用大量衛生紙擤鼻涕 有同學討厭他老是擤鼻涕，從此就開始排擠他) 所以我覺得這種活動之前 引導真的很重要 落入謾罵會很恐怖 也要注意平常比較邊緣或表現平平的孩子，否則一個優點都沒拿到 可能會有反效果 也許老師也可以事先準備好每個小朋友的優點 讓每個人都可以有優點 或是規定每個人一定要寫給自己號碼後一位的同學 可以順便請他們要學會發現每個人的優點.... 這樣才不會只看到那些平時高成就、出風頭的孩子。 ※ 引述《mi1026 (a za~a za~)》之銘言： : 綜合課，說實在地， : 可以上很快，課本的東西有夠少， : 也可以慢慢上，發表，畫圖想像，或是到校園社區掃除等等活動樣樣照著做， : 不是太簡單就是太麻煩.. : 因此我讓小朋友做一棵自己的「人緣樹」，（源自於欣倍老師的分享） : 從別人眼裡來看自己， : 還滿有趣的~提供給各位老師參考。 : http://www.wretch.cc/blog/minuc&article_id=8883041 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 59.112.33.22