※ 引述《mayfun (mayfun)》之銘言： : 由於我帶的是資源班 : 學生來自不同的年級及班級 : 常常因為個種不同原因不寫功課 : 讓我非常頭痛 : 我是位不主張體罰的教師 : 所以通常是恐嚇他們不寫作業 : 下課時間就留下來寫 : 可是下課時間有限 : 通常不能如期完成 : 不知各位大大有沒有更好的方法 : 謝謝 先探究他不寫的原因 是因為原班功課寫不完 還是作業太難沒有人指導他 或者是需要有另外的方法來測驗他到底學會了沒有 再來可以訂出獎懲制度 由少到多...慢慢增加作業量數 例如一開始寫完1-3題可以蓋印章 慢慢提升到寫完1-5題才可以蓋印章 有一種狀況是學生會抱怨為什麼以前這樣現在要寫更多 處理方式有兩種: 一是告知學生物價上漲的道理...所以想要蓋章要更努力 二是提高換禮物的印章數 資源班學生需要提高他的自信心 個人認為佔用其下課時間不妥 會造成剝奪他社交技巧的時間 以鼓勵代替懲罰會比較恰當 有人有更好的方式也歡迎提出來當參考 學生不寫作業的確是個很令人頭大的問題呀 --

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