※ 引述《shuntpooh (咩)》之銘言： : 這種例子看多聽多，其實每次我到六年級代課心裡都怕怕的 : 不過運氣都還不錯，沒遇到那樣的事件 : 我想即使遇到了，除非我有把握他們會聽我的勸，不然會先裝做沒看到 : 因為我覺得在學生面前最忌諱老師說了什麼，卻沒有效果，那是非常不給老師面子的 : 其他原本不敢作怪的學生說不定看了還有樣學樣，搞得自己很難收場 : 我媽媽經營補習班，當然也有幾個小六生壞到爆 : 我媽很有威嚴，也知道怎麼跟孩子講話、相處，大部分孩子都喜歡且尊敬他 : 可是還是有壞透了的六年級女生敢在我媽面前罵髒話、擺臭臉、嗆聲(好大的狗膽XD) : 但神奇的是，他們不會這樣對我 : 通常面對這樣年紀的孩子，我比較會以"朋友"的立場去跟他說話 : 很老套，但是很有效，目前還沒有壞小孩跟我嗆聲 : 老師們有沒有發現，壞孩子會跟老師嗆聲 : 但卻可以忍受同儕說他不好或批評他 : 當他們覺得你很酷(聊些他們會感興趣的，最新的手機、線上遊戲、偶像、新歌) : 覺得你跟他們是同類(他們愛演戲就陪他們演、愛裝三八就陪他們裝一下) : 覺得你跟別的囉唆煩人的老師不一樣 : 當你被他們歸為同類的時候，即使破口對他大罵，他也只敢羞赧的笑笑 : 別的孩子還會幫我罵咧XD 我非常同意你用同理心對待準青春期的孩子 而且，顯然這些大孩子也很認同你 這樣的師生關係真是大家所期盼的 老師不用大吼大叫，學生也不用過得很痛苦或是想盡辦法傷害師長的心 不過啊 在此提供另一個思考角度讓大家想一想 一直用朋友的角度來對待孩子，真是長久良策嗎？ 在孩子面前，你所扮演的角色仍然是「長輩」、「老師」吧？ 要瘋，可以瘋到沒大沒小，是否意味著你放棄了為人師表的堅持？ 當你一看到這些孩子的缺點時 你是否又會拿出長輩的期望來約束他？ 雖然說是用朋友的口吻來溝通的 但孩子沒那麼笨，他自然是知道你是在「勸善」－－那些他不願意去做的事 而在事情發生的當口，他會記得那麼多嗎？ 他要的朋友是：不論對錯都要站在他那邊的那種 你能嗎？你做得到嗎？你可以忘卻你為人師表的使命嗎？ 比如說：他正用非理智且十分無禮的態度跟某個他看不順眼的老師嗆 你會怎麼做？ 若真的夠朋友的話，是該站在他旁邊，助長他的氣勢 讓這位老師知難而退的 你做得到嗎？ 還是說，趕緊把他拉走，讓他有氣不能伸，直怪你不夠義氣，然後決烈？ －－因為他看透你了，表面是說是跟大家是一掛的，但事情一發生，還不都站另一邊？ 如此，在孩子面前豈不成為一個立場不一的「人」了嗎？ （抱歉，這樣的人連老師、朋友都稱不上） 我所服務的學校，就有位高年級的老師，常這麼「溫柔的」對待孩子 更常與孩子交心、做朋友，是一個很用心的老師 也的確，在五年級，剛從四年級升上來時，孩子的表現確實是很棒 用講的，孩子就會遵照老師的指示改變自己 可是當這批孩子一升上六年級，就完全變了一個樣 在他們導師面前變得是勉強應付學校的一切 一走出教室，一到科任課，一碰到他們老師請假 這票孩子（部份男生，不是全部）就搖身一變，成為令全校主任、老師頭痛的人物！ 所有代課老師、科任老師一知道將有這班的課，無不皺眉、心情為之沉重 我相信這位老師應該很常被主任或其他老師抱怨 抱怨一旦變多……請問這位老師該用什麼立場要求學生「盡快」乖一點？ →學生就不認為他自己的做法已經造成別人的影響，他只在乎自己開不開心而已 我想，這絕非這位老師所要的結果 當朋友的結果……，竟是這樣不堪 師嚴早就放棄了，現在再來要求他們別怎樣、別怎樣 居然已經完全沒那個立場來讓他們遵從了 更令人頭皮發麻的是：這還只是六上耶！過一個寒假，那將會變成什麼樣子呢？ 突然變好？別傻了！ 老師就是老師，學生就是學生 這兩方的立場不同，絕對沒有所謂的朋友 亦師亦友是指學生的心智成熟度已具足，像大部份的大學生或是早熟懂事的學生 才有辦法與老師談論更多 想當麻辣教師ＧＴＯ？或是極道鮮師？ 我想，這是大家所努力的目標，至少我自認為要達到這樣的地步 絕非只有熱心熱血就能做得到的，一定還要有智慧 →鬼塚老師看似隨便，好像什麼事都能妥協，但是該教學生的部份，該要求學生時 　卻比任何一個老師還要嚴厲，而且還要學生做到更多 　他有他的處世哲學，他有他的人生智慧，可以做到令學生不反彈，反而會反思自己 　這是他厲害之處（或說這只是戲劇效果，現實人生是不可能的） 　我辦不到這樣的境界，我由衷的佩服他，但我不盲目的模仿 　因我知道，被我教到的學生無法等待我實驗自己的智慧 　更禁不起我犯下任何一步人格教導上的錯誤 　我是老師，我要負這樣的教導責任，若行逕要模仿鬼塚，我不但學不到他的精髓 　連帶我還會失去自我和學生對我這個人的信任 　 我倒認為身為老師的人應要： 努力在學生面前當個「稱職」的老師 扮好當老師的角色 我們是老師，不是學生的玩伴 交朋友是私底下彼此認定的事情，不能將之堂而皇之 同時，讓學生清楚的知道，老師也是一個「人」 就跟每個學生一樣有七情六欲，有期待，也會失望 學生考不好會傷心、表現不好會沮喪 老師沒把學生教好更會傷心，學生不懂事犯了大錯更會沮喪 這樣的觀念要讓學生明白 因為教導學生學習或是行為就是老師要做的功課 學生在校的一切都是老師的責任 學生若有心理上、想法上、學習上的困難 老師有義務幫助他們克服難關 我們這世界容忍不了「遇事就搗蛋的非文明人」（或是說這樣的人幾乎都沒好下場） 現在就要教導學生如何面對人生中的挫折 一味的咆哮環境對自己多麼的不利，只是任性幼稚的作為 學生若有情緒上的發洩，老師可以用同理心感同身受，讓他好一些 但並非協助他去把環境變得如他所願 能幫得了一時，能幫得了他一世嗎？ 以上所言，全是個人的心情抒發 絕非針對任何人而辯 希望各地的老師們（實習老師也是老師）能夠教學更愉快 --

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