※ 引述《polyview123 (.......)》之銘言： : ※ 引述《pervini (紫色的泡泡)》之銘言： : : 整堂課吵吵鬧鬧，我壓不下，我也很清楚這是一場混戰。 : : 為什麼我會被迫到這樣的教室上課呢? : : 只為了他們的導師說：「我要睡覺，請你不要在我們班上上課。」 : : 「音樂課就到音樂教室上，不要在這裡。」 : 我的感覺是,學生通常都不太尊重代課的 : 特別是在一個代課老師多,流動律又大的學校,這種情況更明顯... : 他們會有差別心,對於待久的正式老師會怕,但待不久的代課根本不怕... : 但像你那種情況,就是導師希望你去專科教室上課,不希望你留在教室 : 這種情況是有的... : 有的班導因為不喜歡留在教師休息室,喜歡留在班上,但又怕吵 : 就會希望科任教師去科任教室 : 只是去科任教室上課,通常秩序會很難控管 : 如果班導又沒有告誡學生,如果在科任教室亂,他會處罰...這樣更難控制 : (有的班導會告誡學生,但我發現現在這種班導越來越少, : 通常都是自己的課沒事就好,會希望科任老師自己有能力去處理) : 像自然科任教室,都是那種一張張的分組桌子, : 學生平常沒有坐這種桌椅的習慣,到了自然科任教室,就會猛講話 : 又像你那種地板教室...也很難上... : 但科任課去科任教室上這要求,你也不能說什麼.... 雖然我現在還是實習老師 但是常常被一些老師叫去代課 而且常常都是下一節或是十分鐘後就要上課了 老師才突然找我跟我說 一開始我被一班氣到 很皮 很欺負實習老師 一進教室就聽到他們說 喔~~~實習老師唷~~~爽~~~ 根本就是準備把我的課當遊戲課 果然 雖然我只備了十分鐘的課 但是我也準備了不少東西 沒準備到的就是不清楚這班是有名的牛頭班 一堂課上下來 我喊到喉嚨痛 管理皮的學生就害到了想學的學生 下課後 有幾個班上成績不錯的女生還跑來安慰我 光是這次的經驗 讓我想了很多班級經營的方式 如果是代到一班沒見過面的班級 我一進門頂多只是微微的微笑而已 而且還是皮笑肉不笑的(眼神很重要) 且不會在教室裡走來走去拿東西什麼的 就先站在講台上俯視班級 學生在剛上課時看到新老師都會鬧哄哄的問東問西 老師~~妳叫什麼名字啊~~ 你是實習老師對不對 等等有的沒有的 我都不說話 且神情會越來越嚴肅 說真的 我長得一點都不兇 偏偏還是挺娃娃臉的 但我儘可能讓自己的面容"威嚴" 我在家真的有對鏡子練習過 通常我不說話超過三十秒後 有點警覺的班級都會自動安靜 如果再不安靜 而且班上同學有"惡劣"的感覺 我一開口說話 就我把在合唱團練過的發聲"爆發"出來 不是用喊的 而是宏亮 堅決 有力 不拖泥帶水的 學生不是嚇到 而是懾到 通常是說"我們開始上課!" 或是"班長 上課!"(指示班長帶領全班起立敬禮) 或是"全班起立!"(等安靜了再說第二句話) 開始上課時都會比較兇 等上到一小段時間後視學生的情形再釋放柔情 如果要帶任何遊戲 都要先說明"因為你們表現好"或"你們班今天很不錯嘛" 讓他們知道有個名目後 再讓他們玩遊戲 我覺得一開始上課都不要對學生太好太親切 尤其是中高年級 尤其身份是科任或是代課時 如果這堂跟他們好過頭 與學生過於打鬧 下一堂就很容易爬上頭 回到原po的情況 我是想建議 如果班級的教室沒有坐位 要不要試試在地板上貼一些"位子"貼紙 像是貼上學生的坐號 請他們一上課就按照自己的座號坐 也可以馬上知道誰幾號 對照點名條就知道學生的名字 也可以馬上知道誰沒有來 且學生的位置不要太近 把每個人之間的距離拉開 每排之間都留有空間可以讓老師走來走去 如果有學生胡鬧 就可以不動聲色邊講課邊走到他身邊用"嚴肅"眼神暗示 身體距離加上有殺氣的眼神 通常是有效的 也不用說話制止的方式 可免掉上課中斷 以上是我自己的經驗 每人情況都有不同 參考參考 --

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