※ 引述《polyview123 (.......)》之铭言： : ※ 引述《pervini (紫色的泡泡)》之铭言： : : 整堂课吵吵闹闹，我压不下，我也很清楚这是一场混战。 : : 为什麽我会被迫到这样的教室上课呢? : : 只为了他们的导师说：「我要睡觉，请你不要在我们班上上课。」 : : 「音乐课就到音乐教室上，不要在这里。」 : 我的感觉是,学生通常都不太尊重代课的 : 特别是在一个代课老师多,流动律又大的学校,这种情况更明显... : 他们会有差别心,对於待久的正式老师会怕,但待不久的代课根本不怕... : 但像你那种情况,就是导师希望你去专科教室上课,不希望你留在教室 : 这种情况是有的... : 有的班导因为不喜欢留在教师休息室,喜欢留在班上,但又怕吵 : 就会希望科任教师去科任教室 : 只是去科任教室上课,通常秩序会很难控管 : 如果班导又没有告诫学生,如果在科任教室乱,他会处罚...这样更难控制 : (有的班导会告诫学生,但我发现现在这种班导越来越少, : 通常都是自己的课没事就好,会希望科任老师自己有能力去处理) : 像自然科任教室,都是那种一张张的分组桌子, : 学生平常没有坐这种桌椅的习惯,到了自然科任教室,就会猛讲话 : 又像你那种地板教室...也很难上... : 但科任课去科任教室上这要求,你也不能说什麽.... 虽然我现在还是实习老师 但是常常被一些老师叫去代课 而且常常都是下一节或是十分钟後就要上课了 老师才突然找我跟我说 一开始我被一班气到 很皮 很欺负实习老师 一进教室就听到他们说 喔~~~实习老师唷~~~爽~~~ 根本就是准备把我的课当游戏课 果然 虽然我只备了十分钟的课 但是我也准备了不少东西 没准备到的就是不清楚这班是有名的牛头班 一堂课上下来 我喊到喉咙痛 管理皮的学生就害到了想学的学生 下课後 有几个班上成绩不错的女生还跑来安慰我 光是这次的经验 让我想了很多班级经营的方式 如果是代到一班没见过面的班级 我一进门顶多只是微微的微笑而已 而且还是皮笑肉不笑的(眼神很重要) 且不会在教室里走来走去拿东西什麽的 就先站在讲台上俯视班级 学生在刚上课时看到新老师都会闹哄哄的问东问西 老师~~你叫什麽名字啊~~ 你是实习老师对不对 等等有的没有的 我都不说话 且神情会越来越严肃 说真的 我长得一点都不凶 偏偏还是挺娃娃脸的 但我尽可能让自己的面容"威严" 我在家真的有对镜子练习过 通常我不说话超过三十秒後 有点警觉的班级都会自动安静 如果再不安静 而且班上同学有"恶劣"的感觉 我一开口说话 就我把在合唱团练过的发声"爆发"出来 不是用喊的 而是宏亮 坚决 有力 不拖泥带水的 学生不是吓到 而是慑到 通常是说"我们开始上课!" 或是"班长 上课!"(指示班长带领全班起立敬礼) 或是"全班起立!"(等安静了再说第二句话) 开始上课时都会比较凶 等上到一小段时间後视学生的情形再释放柔情 如果要带任何游戏 都要先说明"因为你们表现好"或"你们班今天很不错嘛" 让他们知道有个名目後 再让他们玩游戏 我觉得一开始上课都不要对学生太好太亲切 尤其是中高年级 尤其身份是科任或是代课时 如果这堂跟他们好过头 与学生过於打闹 下一堂就很容易爬上头 回到原po的情况 我是想建议 如果班级的教室没有坐位 要不要试试在地板上贴一些"位子"贴纸 像是贴上学生的坐号 请他们一上课就按照自己的座号坐 也可以马上知道谁几号 对照点名条就知道学生的名字 也可以马上知道谁没有来 且学生的位置不要太近 把每个人之间的距离拉开 每排之间都留有空间可以让老师走来走去 如果有学生胡闹 就可以不动声色边讲课边走到他身边用"严肃"眼神暗示 身体距离加上有杀气的眼神 通常是有效的 也不用说话制止的方式 可免掉上课中断 以上是我自己的经验 每人情况都有不同 参考参考 --

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