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※ 引述《mtboy (夢幻般的一個月 )》之銘言: : 今天我們導師跟我說....我們班有同學被打 : 原因是『自以為的裝熟』跟人家搭肩....結果人家要求道歉 : 他不肯 於是被揍.... : 我中午就約談他 先問他有沒有怎樣 有沒有受傷 : 然後問他怎樣....他就說.... : 他跟對方沒有過節 只是對方說看他不爽 就打他 : 其實兩個說法是有出入的.... : 我只是想問大家....如果你遇到班上同學打人或被打 : 你們會怎麼去處理??? : 我想到的方式是.... : 先約談學生瞭解情況....再通知學務處 : 再請對方班級的老師詢問對方學生.... : 因為我覺得學生都會保護自己 所以說自己有利的台詞.... : 我不能只聽單方面的台詞.... : 之後處理學生的問題.... : 只是我在想有沒有更好的處理方式 : 因為是隔壁班同學犯的 於情於理 我應該透過對方導師去瞭解 : 還是說請學務處處理呢??? : 大家有沒有什麼想法啊.... 人本的做法.. (當笑話看看吧XD) 誰叫他先打我…… ◎閔柏陵/人本基金會森林育主題規劃、梯隊顧問 這是發生在今年暑假,人本兒童森林育築巢營的故事 那天晚上,孩子都在吃宵夜,我坐在遠遠的圍牆上,看著所有的孩子的活動。 突然,有兩個孩子在大家活動的鐵皮屋下追打,其中一個,突然搬起摺疊的座椅, 往另一個小男生丟過去,一邊嘶聲力竭的大喊著:「你幹嘛打我!」 「吭噹!」一聲,那椅子摔在地上,我趕快衝過去制止丟椅子的孩子,但不一會兒, 他又拿起另一張椅子摔出去,嘴裡依舊大喊著:「你幹嘛打我!」 我趕緊先把這個生氣得不得了的孩子抱住,其他營隊的活動員也飛快地前來幫忙, 安撫著另一個孩子。 丟椅子的孩子叫做子洋(化名),我抱著子洋,想跟他說說話,但是他一直想要 衝過去打另一個孩子,嘴裡也一邊大喊:「我要打他,誰叫他先打我的,誰叫他 先打我三下,我又沒有怎麼樣…」 這時,我們身邊開始有其他孩子圍觀,有的孩子開始說:「瘋子,瘋子…」, 子洋因此更加不能冷靜,開始哭鬧、大叫、大跳。我們趕緊把子洋抱到一旁的草地上, 讓他離開那個讓他緊張的環境。 在草地上,我放鬆了手,但子洋依舊要往外衝,我一邊擋著子洋一邊說:「我不能 讓你去打他。」子洋大聲罵我: 「那他為什麼就可以打我?」「他打你是他不對!」 「那我為什麼就不能打他?」 「因為,人不能打人!」我故意慢慢地說,讓子洋聽得更清楚,一時間,子洋突然 不衝了,但是,卻哭得好大聲,像是新聽到了一個說法,卻不知道如何反應一般地大哭。 我一邊看著子洋,一邊又不敢鬆懈,果然,才一會兒,子洋又開始往外衝。 子洋還是那句話:「是他先打人家三下的!」我也還是那句話:「他打你是他不對。」 「那我為什麼就不能打他?」「因為,人不能打人」這樣一來一回了好幾回,大約過了 半個小時,子洋開始會說其他不同的話了,他說:「他打我,我又不能打他,我該 怎麼辦?嗚…」 挖!有進步!我接著問:「你有跟他說你不喜歡他打你嗎?」 「有阿!」 「那他說什麼?」 子洋楞了一下說:「他就還是一直打我阿!」 哈!其實,我猜子洋根本就沒有跟另一個孩子說,或他的語氣、他的說法,也應該不是 像我這樣溫柔,所以我接著說:「那…我們再去跟他說一次嘛!好不好?」 子洋點點頭,但是他當時已經滿臉淚水了,所以我跟他說:「我請大姊姊先帶你去洗臉, 洗乾淨了我們再去找他談好不好?」子洋點頭,就跟大姊姊去洗臉了。 趁這個空檔,我過去找威傑(化名),就是跟子洋起衝突的孩子,聽他說說他跟子洋起 衝突的原因,威傑的說法跟子洋不一樣,他說,「子洋每天都會一直打我,我都一直忍他, 我從來都沒有跟他動手過,一直到剛剛他又動手打我,我終於忍不住了才打了他…」 聽到這兒,我試著跟威傑說:等等子洋會來跟你談,你願意跟他說你的不舒服嗎? 威傑說: 「好阿!」接著子洋就來了。 威傑先說:「你每天是不是都會打我,我有打你嗎?」 子洋一副很委屈的樣子說:「有阿!你剛剛就打我了」 「那是因為你每天都打我阿!我一直忍你,我今天才第一次打你阿!」 「我哪有!我沒有每天都打你阿!」 「ㄏㄡˋ,你打我你都不記得!」 「有嗎?」 「有阿!你昨天在寢室跟我玩不就打我嗎?」 「那是因為在玩阿!那不算啊!」 「你都玩一玩就打我啊!難道都不算嗎?」   談到這邊,我看孩子一來一往還找不到討論的要點,就先請他們停一下, 說:「我擔心你們這樣討論下去不會有結果,不過我剛剛聽到的是,你們彼此都對於 被對方打感到很不舒服?」兩個人都點點頭。 我接著說:「不然這樣好不好,我提兩個解決辦法給你們,你們自己看看要不要接受。 一個是:等一下開始,你們兩個都不要再跟對方講任何一句話,這樣就不會講一講就 打對方了!另一個是,你們在跟對方講話或玩的時候都小心一點,盡量不要用打的……」 威傑接著說:「可是,他跟我玩躲避球就會忘記,就會打我阿!」 子洋搶著說:「我哪有,我們在玩阿!」 我看到威傑一副「你每次打我你都不覺得有打我」的理直氣壯樣子, 心裡一直不斷的OS:怎麼會這樣的突兀,我接著說:「那不然怎麼辦呢?」 威傑說:「反正只剩最後一天了,我不要再跟他講話了。」 我轉頭問子洋:「威傑現在還是很生氣,你同意他的選擇嗎?」 子洋點點頭,一下子又說:「可是我想跟他打躲避球阿!」 我跟威傑說:「子洋想繼續跟你打球耶,你要不要再考慮看看?」 威傑把身體轉過去,不看我跟子洋。我又問子洋 「怎麼辦,威傑還是很生氣耶?」 「可是我想跟他打躲避球!」 我跟威傑說:「怎麼辦咧?」 威傑說:「隨便啦!」 「子洋說啦!他想跟你打球耶!你願意嗎?」 「好啦!好啦!」 接著兩個孩子就一前一後的走回寢室了。隔天早上,我看到兩個孩子開心地一起玩! -- 12 國家體育場 汗水, 鬥志, 膽識 6 PttTennis 網球 Σ網球/國家/區域/球星 15 ˇtennis_life 網球 網球生活板 打網球的男人最帥 女生最迷人 --



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◆ From: 140.127.70.20
1F:推 lats:隔天早上開心的一起玩,不敢寫下午他們又打在一起了 11/08 19:23
2F:推 mykit:哈哈,騙人的啦 11/08 20:26
3F:→ mykit:在一班的學校,一個老師對三十幾的學生,老師花半個小時在那 11/08 20:26
4F:→ mykit:邊擋學生哭鬧,請問其他學生該怎麼辦? 11/08 20:27
5F:→ mykit:只想說真是個屁 11/08 20:27
6F:→ TinaJones:推樓上...我也想要一對二教學 而不是一對35.... 11/08 20:28
7F:推 colorful:多對一啦..不是說"其它活動員"也來幫忙安撫另一個小孩??? 11/08 20:38
8F:→ colorful:這在正常學校中哪有可能...請人本的來普通國中教一教啦 11/08 20:40
9F:→ colorful:教了以後他們就知道厲害了 11/08 20:41
10F:推 wishmeluck:我的小三,都是前一節打架,被我叫過來禁足下後,也是立刻 11/08 22:21
11F:→ wishmeluck:就玩在一起了,那我可以說禁止下課比人本更好用嗎? 11/08 22:23
12F:噓 trumpete:請問這篇文章是M給人笑的嗎? 在下看到"半小時" 就看不 11/09 08:08
13F:→ trumpete:下去了 如果老師跟孩子重覆一句話講半小時小孩子會神經病 11/09 08:09
14F:→ trumpete:吧? 噗 這個老師半小時只講同一句話 也像神經病 11/09 08:10
15F:→ trumpete:對不起 是不是要叫"精神官能症?" 11/09 08:10
16F:推 Darius1979:樓上的利害...我看到"人不能打人"小鬼就停手... 11/09 23:14
17F:→ Darius1979:我就已經看不下去了....這是不可能的 XD~ 11/09 23:14
18F:推 Leika:這件事是可能的...我實習時的指導老師 是心輔系畢業 就曾經 11/10 08:38
19F:→ Leika:用他沒課的一整堂時間,傳喚學生來辦公室,用類似的方法,處理 11/10 08:39
20F:→ Leika:打架事件...問題是,他也說這不容易做到,因為不僅是老師很難 11/10 08:40
21F:→ Leika:針對少數一兩個學生,撇下其他三十幾個不管;學生本身也沒有 11/10 08:41
22F:→ Leika:那麼多時間給你來指導...你上課約談他 有別的老師要上他課; 11/10 08:42
23F:→ Leika:下課約談,只有十分鐘而非半小時;放學又忙著去補習@@ 11/10 08:43
24F:→ Leika:我們老師是因為兩學生太常衝突,才跟科任老師借人出來說話... 11/10 08:44
25F:→ Leika:如果每次學生有衝突都這樣處理,理論上很可行但技術上很難~ 11/10 08:45







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