※ 引述《ALICE2005 (窗外的天空)》之銘言： : 我是小三的代課老師 最近班上出現了個問題學生(單親 媽媽現於酒店上班 有個同母 : 異父的妹妹) 他大概是羨慕別人的家庭溫暖吧 天天往別的同學家裡跑 : 別的同學的父親跟我反應 他實在很討厭這個單親的小朋友與他家兒子玩在一起 : 沒規矩不說 天天兩人ㄧ起往外跑 就嚷著 唉唷 老師我們不是說你不好 只是我們要 : 明哲保身阿 轉班是我們的下下策了 我不段安撫他們 說問題學生的家庭狀況讓他了解... : ....家長後來說說 老師阿這個學生你若處理的好 我真的會很欽佩你 但是如果ㄧ直這 : 樣下去 到時候學生一個一個轉走 對老師你的名譽也........ : 當時我心中真的很00XX 我真是討厭這種沒同情心 又愛假高尚的家長 拿轉班來要脅 : 老師幫他處理事情 雖然我有心要處理這件事 也呈報到輔導是對問題學生當個案處理了 : 但是昨天家庭訪問的經驗 狠的很差 感覺都被家長吃的死死的......姿態放低 立場堅定 : 這些我知道 可是 家長就是ㄧ句又ㄧ句的堵你 ㄧ副有他就沒有我們的樣子 叫我怎麼辦 1.轉班的話, 他的小孩如何和隔壁班的同學說:因為我爸我媽不喜歡我原本的同學, 所以我轉班,小孩的世界很小,遲早他的小孩會被新班級與舊班級排擠呀! (教這一個家長自己想清楚吧~) 2.回家之後的時間 這段時間本來就是家長自理,如果家長連自己小孩回家之後的作為 也無法管理好,那家庭教育在做什麼?!家長不可以把所有回家之後 的責任通通推給老師 3.社會的縮影 現在已經沒有能力分班這一件事情了~一個班級裡面多少有一些特 殊的孩子,我們感謝這一些特殊的孩子都來不及了(社會就是這樣,遲早 必須學習和特殊的人一起生活) 叫家長自己認清,他的責任很重要,要teach 自己的孩子如何和一般人相處 4.老師已經善盡職責 在學校老師已經做到輔導等工作,他們的交友狀況出問題,是在放學後呀~ 你可以在學校提醒孩子拜訪的禮貌,接下來就請這位家長與學生作起拒絕的工作 他們不去拒絕不喜歡的訪客,難道老師要把這一位特殊的孩子圈在身邊, 這樣才可以? 5.告訴他: 這一件事情家長如果能處理好,我會很佩服你~你的孩子也能從中學習到 和人相處的原則.但是如果隨便隨便逃避,孩子一直使用逃避轉班的方式 來面對事情,對孩子與家長管理小孩的名譽都不好....(這一段是氣話~) 我這樣認為這一件事情啦~當然對家長講話要客氣一點,但是以上的原則真的要堅守~ 這是我的觀點啦~~ 因為最近時常碰家長一直把他自己應該做的工作推給老師, 以下為簡略狀況: (家長:我現在忙,老師幫我看住小孩)(已經是放學時間啦~一次兩次還可以 常態要求~!) (家長:作業沒寫完,是不是聯絡簿沒檢查好?) (聯絡簿檢查ok呀~他不寫那幾題能怪簽閱聯絡簿的導師嗎) (家長:小孩回家時間都不固定,以不知道和誰去玩? 老師幫我看一下)(所以要我跟著你的小孩嗎?) >"< --

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