我帶的是2年級 我是利用口令默契 班上太吵時 我會說抬頭挺胸 學生會接 手放背後 用了一個月 小朋友有點開始懶散~動作不確實拖泥帶水 我就改成 抬頭挺胸 手舉起來~(手要高高舉起) 小朋友因為手會酸 就會去提醒 還在講話的人 大概兩次之後 再又換回來 手放背後 他們就會比較積極 不過 我覺得這都只是治標 不是治本 所以 開學以來 我每個星期都會 花一個早自習 跟小朋友談規矩 每個星期都 會講不同的主題(有點類似班規) 之前有 合作 安全 效率 例如禮貌~我會讓小朋友去想 怎麼樣是有禮貌的行為 在上課時 要舉手發言~ 別人說話時不插嘴...~不影響他人~.... 那我就會再這一週 非常強調 他們要做到"禮貌" 只要上課有人忘了~我就會停下來用嚴肅的口氣對他說--這樣的行為很沒有禮貌~ 久了小朋友 也就都能警惕~ 上課也比較不會打斷我說話~ 也比叫知道要尊重 台上的人~ 我是認為這樣嘗試的一個月下來 ~效果還不錯 孩子會有努力的目標 我也會常常說:某位小朋友發言的方式就是很有禮貌表現 孩子也會願意去做 因為他們都會很希望被說 自己是一有禮貌的小孩 而且一個星期一個項目 他們也比較會聚焦~ 嗯~~大概就這樣~ 淺淺的提出我的心得~~ @@ ※ 引述《outra (澳特쏿惽￾ N)》之銘言： : 想請問大家如何控班呢? : 就是讓小朋友能夠在上課時控管好秩序, : 有沒有什麼訣竅之類的可以分享嗎 : 我現在用的招數只是利誘而已,太吵下課就不蓋獎勵卡了.. : 但是感覺效果有限,小朋友過一會又開始講話起來了~~ --

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