我是每天請小朋友在聯絡簿上抄一則成語， 大多是一些常用且不難的四字語詞，比如說：和藹可親，連同解釋一同抄上， 等到星期三或是假日的時候，就會有一個成語短文寫作， 把本週學的五個成語寫成小作文，多短都沒關係，只要成語使用得當即可。 因為要用於文章中，我會找較相關的成語，不然會很難套用， 交代回家功課的時候，會稍微給一點提示， 比如說：這週的成語是 白髮蒼蒼 老當益壯 和藹可親 情同手足 那麼我會提示他們，和藹可親和白髮蒼蒼都是用來形容人的， 而且白髮蒼蒼特別用來形容哪一類的人？（學生答：老人） 提示學生剛好可以跟老當益壯接上，怎麼樣的人才稱的上老當益壯？（學生答） 且情同手足，是指兄弟姊妹間的深厚感情，如何跟年長者接上呢？（給學生聯想） 通常經過這樣的暗示後，寫出來都不會太糟糕，提供參考。 我都跟他們說，這樣的文章不需要長，文章短且用得巧更能顯出個人功力深厚。 ※ 引述《ppilot (小魚兒)》之銘言： : 如題,今年教中年級,想要發展班級特色,培養班上學生的語文 : 能力,不知大家有沒有不錯的方式啊 --

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