※ 引述《cutehena (快樂是種義務￾ ￾ )》之銘言： : 各位版上的大大你們好： : 想請教各位，這學期因擔任行政，所以接五年級的自然科任， : 老實說，我的心很虛，因為我對自然沒什麼概念， : 我花了很多時間備課，還是有無從下手的感覺， : 我是第二年當老師，其實還有很多事不懂，這次接行政也是被逼迫， : 上自然更是有怨天尤人的感覺，不過這些只是發發牢騷， : 回歸正題，想請問有經驗的老師們， : 你們是如何準備自然課，有什麼資源或經驗可分享， : 像是做實驗時，有什麼應該注意的地方， : 我希望我能早點掌握住教學的節奏， : 我現在是教五年級南一版， : 如何讓一次兩節課的自然進行順利， : 我不想因為是我上而抹煞孩子對自然的興趣，我希望他們是可以學到東西， : 至少課本都聽得懂， : 想懇請各位分享，謝謝！ 我個人覺得自然科是個最好做「教學演示」的科目， 遇到學生本身對科學領域有興趣的狀況下，會有很多機會趁機 驗證教學理論，用引導提問的方式來進行是蠻常用的方法(利用問題讓學生 回答出今天要進行的課程重點)，讓學生自己去建構出科學的概念。 建議您對課程內容的背景知識要熟悉，不然遇上好問的學生很容易被問倒喔..@@".. 有關生物觀察的部分多利用適當的影片(探索頻道、國家地理雜誌)，可以省掉不少 講解的時間，物理、化學實驗的部分，您一定要自己熟練，老師自己不熟練的話 學生在底下一定亂成一團，而且考慮到時間因素，哪些自己示範就好，哪些適合 讓分組下去實際操作，不要太看得起五年級學生的操作能力，實驗操作能力普遍 低落的，常常會花掉很多時間，課會趕不完。 我實習時代課過一陣子自然科任，我喜歡讓學生剛進來時先閉目3～5分鐘，確定沒有 學生在下頭扭來扭去時，再敲三角鐵「喚醒」他們...XD~...這個也許對收心有點效果 (輔導老師教我的....) 某些單元其實南一版設計的不怎麼樣，自己改變作法學生印象會更深刻(例如五下肌 肉運動，用雞翅膀就比模型好用多了) 不過，基本上，大概上完前三個班級，你大概就會知道怎麼修正到理想狀態了(班級秩序넊控制、實驗操作流程)，後幾個班級就會很順(也就是前面幾個班級是試驗品...囧rz~)。 一點班門弄斧經驗提供參考。 --

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