※ 引述《sakara (梅子)》之銘言： : 今年第一次帶科任班 : 今天開學準備日趁著空檔去拜訪各班導師 : 其中一班六年級因為也是新的代課老師接手 : 所以他對學生也不熟 : 但是據其他老師說 這班學生的態度不太好 : 老師在台上宣布事情的時候 : 他們似乎沒聽到一樣 繼續進行她們自己的事情 : 對科任老師的課 慧說 你又不是我們老師 憑什麼管我們？ : 聽導師這樣講的時候 : 我認為這班學生對老師的態度應該屬於...沒大沒小 : 他們不覺得課堂上應該要尊重老師或同學 : 而是我行我素慣了.. : 甚至是習慣挑戰教師的權威 : 我後天即將要這個班的自然科任課 : 不知道有沒有相關經驗的老師可以給我一些 : 處理這種班級的經驗呢？ : 例如..如何分組 他們才會心服口服 : 如何展露教師的威嚴和原則 他們才會知道要收斂 : 而且總感覺 對於六年級的賞罰制度 不知道該怎麼拿捏比較好 : 謝謝..... 目前我自己想到的策略有.... 1.說明在自然教室上課的規定以及我上課的原則，並且堅持到底(只是如果有人故意挑戰，我還真不知道怎麼處理呢？因為之前接觸的都是低年級孩子。) 2.將我所說的規矩簡單條列出來後，用白紙黑字打下來，請學生全部閱畢後，負責任地簽下名字。 3.將我帶的4個六年級班做班際表現競賽?(只有想法 還沒細部規劃) 4.學生頂嘴時，我只會數123，不流於跟學生爭辯，若時間允許，再私下找他來談。 還請各位前輩給我一些經驗，對於六年級孩子的問題，該用什麼樣的態度處理學生才不會反感？以及可以運用的警告方式 --

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