當初選擇唸師範院校，一方面是家人的期望，一方面覺得自己的個性不適合 在業界與人爭高下，所以填志願時，將師範院校各科系填入。幾年後，順利 考上老師。似乎人人稱羨，但我所面對的教育生態實在和以往唸書時相差太多。 現在來自體制內外的壓力有許多，包括不准體罰、尊重孩子的自由意志、家長 過度溺愛孩子等等。前陣子通過法案，教師也需繳稅，卻在網路上看到一堆批判 老師的文章，並有人稱老師為米蟲，只因為我們看似有優渥的薪資與假期，卻 不需繳稅。他們誤解以為老師沒課時還可以出校外喝下午茶、做自己的閒事。 政府在幾年前開放師資多元培育，卻沒有配套措施，讓流浪教師滿街跑，辛苦地 修完學程後，每一年面對教甄的層層剝削，政策失宜的後果由老師們自行承擔。 日後教師員額負成長時，已在編制內的老師，最年輕的可能要面臨轉任教師員額 不足的偏遠學校。然而，看到許多人仍前仆後繼地投入這行，除了部分是相當有 教育熱忱的人外，誘因不外乎是：薪水不錯、免繳稅、有寒暑假等。而第二項己 被免除，第三項，現在上頭似乎要強制老師在寒暑假要修學分，不知道老師和上 頭長官有什麼恩怨，為什麼一直強逼基層人員，教改不聽老師們的心聲，一道命 令下來，大家多做表面工夫。關於教學現場，並非他們所規劃的藍圖那樣美好， 還不斷質疑，為何老師無法帶好每個孩子，為何考試、補習文化仍然在學校裡盛 行。卻不知升學主義掛帥，政策頻頻換湯不換藥，苦了孩子，也苦了教師。此外 ，現在要有國際視野，英文課程逐漸受到重視，求好心切的父母，為不讓孩子輸在 起跑點上，學費貴得嚇死人的雙語幼稚園紛紛出籠，卻也讓社經背景不佳的孩子提 早在人生競技場上被淘汰，看到具有優勢的孩子們，一個個英文比中文溜，台語能 力更是零的型態，令人感嘆，對自己文化沒有認同感的孩子，是悲哀的教育結果吧! --------------- 不知所云，只是對教師開始被剝削而感到不平。如果是老師站出來對老師有所 批判，那我會尊重他，但什麼都不了解的門外漢，砲口卻針對老師們，實在令 我感到生氣。 --

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