現在的老師 對於寫評語這件事情大多很看重 因為學生也會很在意老師的看法 加上如果老師寫缺點寫的太白話 有些家長還會記下來 以後罵小孩的時候還重複播放 同事們彼此交換意見的時候 這些現象就會讓我們更小心評語的撰寫 我有個同事是這樣做的(她是高二社會組班導) (我們是高中老師 學校是該縣市前三志願) 她把學校給的評語參考表印下來 最下面空一大欄寫上[其他] 然後在課堂上發給全班每人一張 請學生想想看這學期自己的表現 然後 [自評] -- 學生可以從評語單中選幾句自己覺得最符合的敘述 也可以在 [其他] 欄中寫下自己的看法 這除了讓老師可以參考之外 也透露很多也許平日沒有掌握到的訊息 在日後與學生約談閒聊輔導的時候都可以當作線索 當然 如果是國小老師 可能就不適合這麼做 我們學校的孩子多半可以算是很聰明會唸書的小孩 絕大部分生活常規也都不錯 可是我們卻也發現 他們多半對自己都沒有信心 十分的嚴酷 這絕對有可能來自於長期的被要求完美 -- 如 考99分還要被打被罵說為什麼沒有100 這其實讓我們很心痛 要花很多時間去慢慢的扭轉 ================ 國小的孩子 老師真的要有耐心 給很多很多愛 而且這份愛是讓學生可以覺察到且信任的 這才能發揮一些效用 我個人除了本業之外 也曾在課餘時間到朋友開的安親班上語文班 學生從小二到小六 很明顯就可以發現即使只是每週兩小時的上課相處 學生信任你之後真是什麼事情都會自然而然的表露出來 即使我們不能扭轉局面 但是傾聽 偶而進入如何接受或改變現狀的討論 對小孩子幫助也不小 有很多在安親班的孩子父母都很忙 忙到我覺得他們連好好靜下來聽聽孩子的聲音都做不到 老師一點付出 有時發揮的蝴蝶效應是自己想都想不到的 ================== 我一直覺得 能當一位老師 真是好大的福份~~~~ ^^" --

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