现在的老师 对於写评语这件事情大多很看重 因为学生也会很在意老师的看法 加上如果老师写缺点写的太白话 有些家长还会记下来 以後骂小孩的时候还重复播放 同事们彼此交换意见的时候 这些现象就会让我们更小心评语的撰写 我有个同事是这样做的(她是高二社会组班导) (我们是高中老师 学校是该县市前三志愿) 她把学校给的评语参考表印下来 最下面空一大栏写上[其他] 然後在课堂上发给全班每人一张 请学生想想看这学期自己的表现 然後 [自评] -- 学生可以从评语单中选几句自己觉得最符合的叙述 也可以在 [其他] 栏中写下自己的看法 这除了让老师可以参考之外 也透露很多也许平日没有掌握到的讯息 在日後与学生约谈闲聊辅导的时候都可以当作线索 当然 如果是国小老师 可能就不适合这麽做 我们学校的孩子多半可以算是很聪明会念书的小孩 绝大部分生活常规也都不错 可是我们却也发现 他们多半对自己都没有信心 十分的严酷 这绝对有可能来自於长期的被要求完美 -- 如 考99分还要被打被骂说为什麽没有100 这其实让我们很心痛 要花很多时间去慢慢的扭转 ================ 国小的孩子 老师真的要有耐心 给很多很多爱 而且这份爱是让学生可以觉察到且信任的 这才能发挥一些效用 我个人除了本业之外 也曾在课余时间到朋友开的安亲班上语文班 学生从小二到小六 很明显就可以发现即使只是每周两小时的上课相处 学生信任你之後真是什麽事情都会自然而然的表露出来 即使我们不能扭转局面 但是倾听 偶而进入如何接受或改变现状的讨论 对小孩子帮助也不小 有很多在安亲班的孩子父母都很忙 忙到我觉得他们连好好静下来听听孩子的声音都做不到 老师一点付出 有时发挥的蝴蝶效应是自己想都想不到的 ================== 我一直觉得 能当一位老师 真是好大的福份~~~~ ^^" --

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