※ 引述《lemonsherbet (檸檬雪寶)》之銘言： : 總覺得這樣的孩子 他一定覺得大人都不懂他吧 : 所以可以反其道而行 在他有不好的行為時 故意忽略他 : 但只要有一點優良表現 就給他大大的讚美 : 讓他覺得自己其實很不錯的 : (但這讚美要真的說到他的心裡面 就是他最在乎 最想讓別人了解的的事情) : 我發現很多孩子會一直搗蛋 屢勸不聽 : 大多是因為 他覺得他在老師的心中 已經不是一個好孩子了 : 所以就一直皮下去 (擺爛) : 但是當他一旦覺得老師了解他 老師是欣賞他的 也看的到他的好 : 他就會自己收斂自己不適當的行為了喔 表現出值得被尊重被愛的行為 : (有時候孩子其實知道自己哪些行為是不妥的) : 體罰是最最最後的處罰方式 能不用就不要用 (就算家長同意老師打孩子) : 而且必須確定給孩子的這一痛 : 是能讓他以後都不再犯錯的 否則.. : 當老師使用暴力來處罰 但孩子的行為還無法改善時 : 還能怎麼辦呢? 問題還是沒有解決 不是嗎? 其實我回這篇文章也是考慮了很久 我對於班上的這一個孩子一直很頭痛 一方面我對於他失去父母親這件事情會非常的心疼 但一方面他的行為真的讓我有的時候很反感 而我自己只能一直的尋求幫助 我也嘗試著去讚美他...去獎勵他..也在他出現小小違反常規時去忽略他 但是...有幾個問題確漸漸浮出臺面 第一.其他的小朋友看到這個小朋友的違規行為老師卻沒有反應 他們就會開始校法...會覺得老師好像可以容忍這樣的行為..整個班級的秩序可想而知 第二.這個小孩真的也蠻聰明的...他知道老師在容忍他之後 他便知道可以得寸進尺...會越來越過份...而我這次容忍他之後 他會知道他的行為是不當的嗎???我發現他會覺得自己的行為是正確的 等到他一而再再而三的出現這一個行為時,我會想要糾正他..這時,小孩子會不會搞混? 為什麼我這次會被處罰?我這次做了什麼事情? 第三.在我給他讚美時,這一個小朋友會習慣..他會認為我就是要一直給他讚美, 一直說他的優點,他的個性是會越要越多的那種,不過,讚美有的時候對他蠻有用的 但是,當他對著你的面罵幹**的時候,還罵你豬狗不如,還威脅你說長大要拿槍打死你 的時候,隔一天,你還有心情稱讚他嗎?我每次都要調適好久,我才能夠心平氣和對他 第四.當我送他一些禮物時,他會很珍惜,但是有的時候我會感覺到他在利用老師(是有 點說得太嚴重了),要他帶剪刀,他就是沒有剪刀,送他一把之後,他下次沒有湯匙, 他就是一直沒有湯匙,因為他知道,有人會送他...這時...我的感受怎麼會好? 我很贊成你說的孩子會希望在老師心裡扮演好的角色..他會在意老師對他的評價 而我不斷的在他面前和班上面前稱讚他..也讓他當老師的小幫手... 甚至也很盡力的協助他擔任班上的幹部... 但是..一個星期至少一次的衝突還是不斷的發生... 我寫了這麼多...除了希望一些有經驗的老師給點建議...並且一吐心中的不快 我還想要說的是..我覺得老師也是人...我們也有感覺...學生有的時候的行為 真的是在傷害老師...班上我最疼的人應該就是這位學生了...但是這位學生的 行為給我很大的人格污辱,雖然它們只是孩子,我們應該要去了解,幫助,並且容忍 但是當我的人格和我的家人被污辱時..我能不難過嗎?原本我抱著滿槍的熱血投入 教職..但是我現在很迷網..因為現在的我被孩子傷害只能忍耐吧!因為大眾對老師 的想法是...他們覺得老師不是人...是聖人...但是...老師也是人... 苦水吐了一些...心情舒服一些...希望看的人不要看到眼睛痛了 --

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