※ 引述《lemonsherbet (柠檬雪宝)》之铭言： : 总觉得这样的孩子 他一定觉得大人都不懂他吧 : 所以可以反其道而行 在他有不好的行为时 故意忽略他 : 但只要有一点优良表现 就给他大大的赞美 : 让他觉得自己其实很不错的 : (但这赞美要真的说到他的心里面 就是他最在乎 最想让别人了解的的事情) : 我发现很多孩子会一直捣蛋 屡劝不听 : 大多是因为 他觉得他在老师的心中 已经不是一个好孩子了 : 所以就一直皮下去 (摆烂) : 但是当他一旦觉得老师了解他 老师是欣赏他的 也看的到他的好 : 他就会自己收敛自己不适当的行为了喔 表现出值得被尊重被爱的行为 : (有时候孩子其实知道自己哪些行为是不妥的) : 体罚是最最最後的处罚方式 能不用就不要用 (就算家长同意老师打孩子) : 而且必须确定给孩子的这一痛 : 是能让他以後都不再犯错的 否则.. : 当老师使用暴力来处罚 但孩子的行为还无法改善时 : 还能怎麽办呢? 问题还是没有解决 不是吗? 其实我回这篇文章也是考虑了很久 我对於班上的这一个孩子一直很头痛 一方面我对於他失去父母亲这件事情会非常的心疼 但一方面他的行为真的让我有的时候很反感 而我自己只能一直的寻求帮助 我也尝试着去赞美他...去奖励他..也在他出现小小违反常规时去忽略他 但是...有几个问题确渐渐浮出台面 第一.其他的小朋友看到这个小朋友的违规行为老师却没有反应 他们就会开始校法...会觉得老师好像可以容忍这样的行为..整个班级的秩序可想而知 第二.这个小孩真的也蛮聪明的...他知道老师在容忍他之後 他便知道可以得寸进尺...会越来越过份...而我这次容忍他之後 他会知道他的行为是不当的吗???我发现他会觉得自己的行为是正确的 等到他一而再再而三的出现这一个行为时,我会想要纠正他..这时,小孩子会不会搞混? 为什麽我这次会被处罚?我这次做了什麽事情? 第三.在我给他赞美时,这一个小朋友会习惯..他会认为我就是要一直给他赞美, 一直说他的优点,他的个性是会越要越多的那种,不过,赞美有的时候对他蛮有用的 但是,当他对着你的面骂干**的时候,还骂你猪狗不如,还威胁你说长大要拿枪打死你 的时候,隔一天,你还有心情称赞他吗?我每次都要调适好久,我才能够心平气和对他 第四.当我送他一些礼物时,他会很珍惜,但是有的时候我会感觉到他在利用老师(是有 点说得太严重了),要他带剪刀,他就是没有剪刀,送他一把之後,他下次没有汤匙, 他就是一直没有汤匙,因为他知道,有人会送他...这时...我的感受怎麽会好? 我很赞成你说的孩子会希望在老师心里扮演好的角色..他会在意老师对他的评价 而我不断的在他面前和班上面前称赞他..也让他当老师的小帮手... 甚至也很尽力的协助他担任班上的干部... 但是..一个星期至少一次的冲突还是不断的发生... 我写了这麽多...除了希望一些有经验的老师给点建议...并且一吐心中的不快 我还想要说的是..我觉得老师也是人...我们也有感觉...学生有的时候的行为 真的是在伤害老师...班上我最疼的人应该就是这位学生了...但是这位学生的 行为给我很大的人格污辱,虽然它们只是孩子,我们应该要去了解,帮助,并且容忍 但是当我的人格和我的家人被污辱时..我能不难过吗?原本我抱着满枪的热血投入 教职..但是我现在很迷网..因为现在的我被孩子伤害只能忍耐吧!因为大众对老师 的想法是...他们觉得老师不是人...是圣人...但是...老师也是人... 苦水吐了一些...心情舒服一些...希望看的人不要看到眼睛痛了 --

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