※ 引述《aqns13 (來自現代的文若)》之銘言： : ※ 引述《showhow (harry)》之銘言： : 我覺得這就是問題了, : 為什麼我們所面對的"現實",是這樣子的現實?? : 日本的現實和歐美國家的現實,難道就跟我們差這麼多嗎?? 美國的高中歷史教育是很嚴格的，不過每州每校用的歷史課本版本也不一樣。 我教過的美國學生，他的高中歷史老師的教法是這樣： 1.教完以後立刻小考：有連連看、畫圖、填充都有。 2.教完一個段落以後，有指定閱讀，蠻有深度的關於伽利略的一本小書，還有文藝復興的 藝術理論介紹書等等，都很有深度。 3.關於入學考試部分，我看過外國大學入學考試（相當我們的指考）的題目，選擇題的部 分非常難，沒有死背的東西，但問你的題目等於要你看過課本思考過才會答的題目，如： 路德在宗教改革時期為什麼會選擇背棄農民的原因，選項1234要你選。再來就難了，是申 論題，先是一段文藝復興時期藝術風格的介紹，然後請學生就題目寫出500多字的申論題。 準備考試部分，必須熟讀課本並思考其意義才能夠回答問題，但也不必完全死背，但必須 做很多延伸閱讀，因此如果是有心的學生的話，可以說是鼓勵他們「主動學習」，這個台 灣就遠遠跟不上了。 台灣的歷史教育比起我知道的這個美國個案來說，已經輕鬆很多了，但是因為自然組不考 的關係，高中生普遍不重視，且考試的內容限於課本，要學生主動學習根本是不可能的， 但是我覺得不管是在美國、日本、台灣，全部都有考試的壓力，但哪個學生沒有考試壓力 呢？只是差別在於考試的內容以及評量的方式對於學生的學習有沒有有所助益，讓他不斷 進步罷了... 下次再來介紹我聽過的日本高中歷史教育。 --

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