※ 引述《aqns13 (来自现代的文若)》之铭言： : ※ 引述《showhow (harry)》之铭言： : 我觉得这就是问题了, : 为什麽我们所面对的"现实",是这样子的现实?? : 日本的现实和欧美国家的现实,难道就跟我们差这麽多吗?? 美国的高中历史教育是很严格的，不过每州每校用的历史课本版本也不一样。 我教过的美国学生，他的高中历史老师的教法是这样： 1.教完以後立刻小考：有连连看、画图、填充都有。 2.教完一个段落以後，有指定阅读，蛮有深度的关於伽利略的一本小书，还有文艺复兴的 艺术理论介绍书等等，都很有深度。 3.关於入学考试部分，我看过外国大学入学考试（相当我们的指考）的题目，选择题的部 分非常难，没有死背的东西，但问你的题目等於要你看过课本思考过才会答的题目，如： 路德在宗教改革时期为什麽会选择背弃农民的原因，选项1234要你选。再来就难了，是申 论题，先是一段文艺复兴时期艺术风格的介绍，然後请学生就题目写出500多字的申论题。 准备考试部分，必须熟读课本并思考其意义才能够回答问题，但也不必完全死背，但必须 做很多延伸阅读，因此如果是有心的学生的话，可以说是鼓励他们「主动学习」，这个台 湾就远远跟不上了。 台湾的历史教育比起我知道的这个美国个案来说，已经轻松很多了，但是因为自然组不考 的关系，高中生普遍不重视，且考试的内容限於课本，要学生主动学习根本是不可能的， 但是我觉得不管是在美国、日本、台湾，全部都有考试的压力，但哪个学生没有考试压力 呢？只是差别在於考试的内容以及评量的方式对於学生的学习有没有有所助益，让他不断 进步罢了... 下次再来介绍我听过的日本高中历史教育。 --

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