因為我們班今年也來了很難搞的小孩,所以提出幾點淺見與大家分享. 1.要讓小孩知道誰是老大. 之前我也一直很怕那小鬼的情緒會失控,所以一直如履薄冰 後來我們班的導師(我們是特教班)因為小鬼不聽話先和他槓上了, 小鬼也是發飆了好一陣子,不過導師還是和他耗下去, 讓他知道即使是發脾氣,摔桌子,也沒用.最後你還是要做老師交代你的事. 頭幾次可能會很辛苦,但當他知道你是老大後,一個眼神就可以控制他了 (我們班的導師就是這麼厲害,該堅持時,即使學生鬼吼鬼叫,他也和他耗下去, 所以學生都蠻聽他話的.至於我還在學習中...) 等他知道你是老大後,對於他的好行為加以稱讚,他會視為一種光榮, 而不會認為是老師好欺負好講話. 2.其他老師共同合作 因為我們是特教班,三人包一班,所以在人力調配上,可能會比普通班老師來得優勢. 不管哪位老師在處理學生問題,其他人會保持警戒,視需要伸出援手,例如:幫忙管理 其他沒事的學生,或是學生發飆時,幫忙控制其行為與情緒.而學生的獎懲我們也都會 同步,確實執行. 3.與家長保持密切聯繫 學生在學校發生的重大事件,導師都會以電話或聯絡簿與家長保持聯繫,告知其子女 今天所發生的問題行為,以及老師的處理經過.因為曾有很偏袒小孩的家長, 認為自己的孩子沒錯,但幾次紀錄下來,事實說明是他的小孩不對,便慢慢地對老師 的處理方式沒意見.(不然有的小孩會誇大其詞,講的像是遭受老師虐待的樣子, 卻隻字不提自己的惡行) 以上幾點淺見,與您分享.可能說的有些籠統,但總言之,學生的問題是需要老師花心思 去處理的.雖然可能一時不見成果,可能過程十分艱辛,但最後還是會有收穫的! 彼此加油! --

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